فاعلية برنامج في التربية العملية قائم على التعليم النشط في تنمية مهارات التدريس لدى طلبة قسم مناهج الدراسات الإسلامية بكلية التربية أرحب

الملخص

هدفت الدراسة  التأكد من فاعلية برنامج مقترح في التربية العملية قائم على التعلم النشط في تنمية مهارات التدريس، لدى الطلبة المعلمين بقسم الدراسات الإسلامية، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي، وأعدت قائمة بمهارات التدريس اللازمة لإعداد معلم التربية الإسلامية، كما أعدت اختبارًا جرى تطبيقه قبليًا وبعديًا  وبطاقة ملاحظة، وبعد التأكد من صدق الأدوات وثباتها تطبتق البرنامج على طلبة المستوى الرابع بقسم مناهج الدراسات الإسلامية بكلية التربية أرحب، وتكونت العينة من ( 35 طالبة – و5 طلاب)، ومن ثم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين الأول تجريبية (18 طالبة وطالبين ) والثانية ضابطة (17 طالبة – وثلاثة طلاب)، وأُجريت هذه الدراسة خلال الفصل الدراسي الأول من عام 2022-2023، وتوصل البحث إلى عدد من النتائج، أهمها:

وجود فروق دالة إحصائيًا هند مستوى دلالة أقل من (0.05) بين متوسطي درجات الطلبة المعلمين في المجموعتين التجريبية والضابطة في لاختبار البعدي لمهارات التدريس ككل، وفي كل مهارة على حده لصالح المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج القائم على التعليم النشط، ويتضح من مربع إيتا أن حجم تأثير البرنامج في تنمية مهارات التدريس كان كبير في جميع مجالات التدريس؛ إذ بلغ قيمة حجم الأثر ( 0.58) وهو حجم تأثير كبير.