اثر اختلاف تتابعات نماذج الأداء في تنمية مهارات التلاوة والتجويد لدى طلاب الصف السابع الأساسي بأمانة العاصمة- صنعاء

الملخص

يهدف هذا البحث الحالي إلى الكشف عن أثر اختلاف تتابعات نماذج الأداء المعتمدة على برمجيات الوسائط المتعددة في تنمية مهارات التلاوة والتجويد بمادة القرآن الكريم لدي طلاب الصف السابع الأساسي بأمانة العاصمة- صنعاء، وتكونت عينة البحث من(60) طالباً، من طلاب الصف السابع الأساسي بمدرسة الميثاق(حكومية)، ومدرسة القادة والإرادة(أهلية)،بأمانة العاصمة صنعاء، تم تقسيمها إلى مجموعتين، المجموعة التجريبية الأولى درست وفقاً لتتابعات نماذج الأداء (العرض العملي، نموذج الأداء، الأداء) وتكونت من (30) طالباً، والمجموعة التجريبية الثانية درست وفقاً لتتابعات نماذج الأداء ( نموذج الأداء، العرض العملي، الأداء) وتكونت من (30) طالباً، وقد طبقت الباحثة على المجموعتين أدوات البحث المتمثلة في الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة قبلياً وبعدياً، وأظهرت نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية الثانية التي درست وفقًا لتتابعات نماذج الأداء (نموذج الأداء، العرض العملي، الأداء)

على المجموعة التجريبية الأولى التي درست وفقًا لتتابعات نماذج الأداء (العرض العملي، نموذج الأداء، الأداء) في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة.

وفي ضوء تلك النتائج أوصى الباحثين باستخدام تتابعات نماذج الأداء في تقديم المحتوى التعليمي لتحسين جودة التعليم وزيادة فعاليته.