مجلة جامعة صنعاء للعلوم الإنسانية

هدف البحث إلى معرفة "فاعلية برنامج قائم على التعلم النشط في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى طلبة الصف الأول الثانوي في مديرية السبعين بأمانة العاصمة ـ صنعاء"، معتمدًا على المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (111) طالبًا وطالبة، قسمت إلى مجموعتين: تجريبية درست النصوص الأدبية باستخدام البرنامج القائم على التعلم النشط، وضابطة درست النصوص الأدبية نفسها باستخدام الطريقة الاعتيادية، ولتحقيق أهداف البحث أعدَّ الباحث قائمة بمهارات التذوق الأدبي، واختبارًا لقياس مهارات التَّذوُّق الأدبي، وبرنامجًا تعليميًّا قائمًا على التَّعلُّم النَّشط، وجرى التأكد من صدق الأدوات وثباتها، وبعد تطبيق أدوات البحث قبليًا وبعديًا، أظهرت نتائج ما يأتي:

• وجود فروق ذات دلالة إحصائيَّة عند مستوى (٠،٠٥) بين متوسطي درجات طلبة المجموعتين التجريبيَّة والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التَّذوُّق الأدبي؛ لصالح المجموعة التجريبيَّّة.
• وجود فروق ذات دلالة إحصائيَّة عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبيَّة الذكور والإناث في التطبيق البعدي لاختبار التَّذوُّق الأدبي ككل؛ لصالح الإناث.

هدفت الدراسة إلى التعرف إلى أثر الحرب العدوانية في التمويلات الاستثمارية في البنوك الإسلامية اليمنية دراسة حالة بنك سبأ الإسلامي الدولي, حيث سنتعرف إلى ذلك الأثر من خلال مؤشرات التمويلات لاستثمارية في البنوك اليمنية الإسلامية ومكوناتها خلال المدة ( 2010 – 2019 ), عن طريق  دراسة القوائم المالية لتلك المدة، ولكن بعد دراسة الحرب العدوانية من حيث المفهوم والأسباب والأضرار، وأيضًا بعد دراسة البنوك الإسلامية من حيث المفهوم والتمويلات الاستثمارية وأهميتها، ومن خلال دراسة المؤشرات الخاصة بالتمويلات ودراسة نسب الأرباح السنوية على الودائع والادخارات, ودراسة التمويلات خلال المدة المذكورة أعلاه, فقد توصلت الدراسة إلى العديد من الاستنتاجات التي من أهمها انخفاض نسبة ربحية الودائع بالريال اليمني من  10.50% في العام 2010 إلى3.01% في العام 2016، وأيضا انخفاض نسبة ربحية الادخارات السنوية بالريال اليمني في البنك من  6.00% في العام 2010 إلى 1.81% في العام 2016 فضلا عن ذلك انخفاض نسبة ربحية الودائع بالدولار من  6% في العام 2010 إلى2.05% في العام 2016، وأيضا انخفاض نسبة ربحية الادخارات السنوية بالدولار في البنك من 3.50%  في العام 2010 إلى1.21% في العام 2016 ، كما أنَّ التمويلات الاستثمارية  انخفضت من  134.955 مليارًا ريال في العام 2014 إلى77.103 مليارًا في العام  ؛2017 مما قلص دور البنك التمويلي التنموي, كما قدمت الدراسة العديد من التوصيات التي من أبرزها أهمية التمويلات الاستثمارية للاقتصاد؛ لأنَّه عصب الحياة, والعدوان قضى على البنية التحتية وعلى المصالح واستمراراه يوثر تأثيرًا بالغًا في قرارات البنوك التمويلية, ولأنَّ التمويل البنكي هو متنفس المشاريع بمختلف أحجامها, واستمرار العدوان ينهك المقدرات الاقتصادية.

هدف البحث الحالي إلى تحديد مستـوى توافر متطلبات الاقتصاد المعرفي في برنامج الإعداد التربوي لمعلم الفيزياء بكلية التربية جامعة الحديدة، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت عينة البحث في وثيقة برنامج الإعداد التربوي لمعلم الفيزياء بكلية التربية الحديدة، وللإجابة عن أسئلة البحث بُنيت استمارة تحليل برنامج الإعداد التربوي لمعلم الفيزياء بكلية التربية جامعة الحديدة في ضوء متطلبات الاقتصاد المعرفي، تضمنت في صورتها النهائية (254) مؤشرًا، و(32) معيارًا، و(16) متطلبًا موزعة على ستة مجالات رئيسة هي: مجال المعرفة والفهم، مجال مهارات تكنولوجيا المعلومات والاتصال، مجال المهارات الذهنية، مجال المهارات المهنية، مجال المهارات الحياتية والعامة، مجال البحث العلمي والمشاركة المجتمعية.

وقد أسفرت نتائج البحث عن الآتي:

• تضمن برنامج الإعداد التربوي لمعلم الفيزياء بكلية التربية الحديدة متطلبات الاقتصاد المعرفي بدرجة متوسطة؛ إذ بلغ إجمالي عدد مؤشرات متطلبات الاقتصاد المعرفي المضمنة في البرنامج (150) مؤشرًا من إجمالي (254) مؤشرًا تضمنتها أداة التحليل، وبنسبة مئوية قدرها (%59.1).
• تراوح مستوى تضمين متطلبات الاقتصاد المعرفي في البرنامج على مستوى مجالات الأداة بين نسبة تضمين قدرها (%94.4) لمجال المهارات الذهنية؛ ونسبة تضمين قدرها (%50) لمجال مهارات تكنولوجيا المعلومات والاتصال.
• كان مستوى تضمين البرنامج لـ(5) متطلبات من إجمالي (16) متطلبًا للاقتصاد المعرفي مرتفعًا، ولـ(3) متطلبات متوسطًا، ولـ(7) متطلبات منخفضة، في حين تضمن البرنامج متطلبًا واحدًا بمستوى تضمين منخفض جدًا.
• جاء ترتيب مستوى تضمن برنامج الإعداد التربوي لمعلم الفيزياء لـ (11) معيارًا من إجمالي (32) معيارًا للاقتصاد المعرفي بمستوى مرتفع، و(8) معايير بمستوى متوسط، وتضمن البرنامج بمستوى منخفض (10) معايير، في حين كان مستوى تضمين (3) معايير منخفضًا.

تهدف هذه الدراسة إلى التطرق الى المحاولات البرتغالية للسيطرة على الجزر اليمنية، والتعرف إلى تاريخ الصراع على منطقة البحر الأحمر، وتتبع مراحل هذا الصراع وتحديد عوامله وأسبابه، وكذلك هدفت الدراسة إلى القراءة التحليلية للأوضاع التي جرت في منطقة البحر الأحمر، لاسيما السواحل اليمنية تحديدا جزيرتي سقطرى وكمران، وقد قُسم البحث إلى تمهيد ومقدمة وثلاثة مباحث، تناول المبحث الأول: الكشوف الجغرافية البرتغالية وأسبابها، فيما تناول المبحث الثان:ي الصراع العثماني البرتغالي في منطقة البحر الأحمر، أما المبحث الثالث: فقد تناول أثر الصراع العثماني البرتغالي في جزيرتي سقطرى وكمران، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج التحليلي الوصفي، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج والتوصيات، أهمها: إسهام البحر الأحمر في التواصل بين شعوب المنطقة، لفتت جزيرتا سقطرى وكمران، المطلتان على البحر الأحمر والبحر العربي اهتمام كل القوى العالمية بغرض السيطرة عليهما، توحيد صفوف جميع القوى اليمنية مستقبلاً؛ للوقوف أمام التحديات التي يواجهها الشعب اليمني في الوقت الحالي، من خلال الاستفادة من التجربة اليمنية في صد العدوان البرتغالي على الأرض اليمنية، لاسيما جزيرتي سقطرى وكمران في القرن السادس عشر الميلادي.

_{كلمات مفتاحية:
العثمانيون, البرتغاليون, سقطرى, كمران, المقاومة .}

إنَّ عدم المشروعية هو الخطأ الذي تقع به الإدارة العامة، ويترتب عليه مسؤوليتها الإدارية، وقد استقر القضاء الإداري على أن خطأ عدم المشروعية يؤدي دائماً إلى بطلان القرارات الإدارية والحكم بإلغائها، ولا يؤدي إلى قيام مسؤولية الإدارة والحكم عليها بالتعويض، إلا إذا كان خطأ عدم المشروعية على درجة معينة من الجسامة، وقد افترض القضاء الإداري أن أخطاء عدم المشروعية الموضوعية دائماً ما تكون على درجة من الجسامة، في حين أن أخطاء عدم المشروعية الشكلية لا تكون على درجة كافية من الجسامة، ولا تترتب عنها مسؤولية الإدارة في كل الأحوال.

والقضاء الإداري هو المختص بنظر دعوى التعويض في المسؤولية الإدارية، بينما قضاء المظالم في الإسلام هو من تولى نظر المظالم في الدولة الإسلامية، وهو يعد الأساس النظري والعملي للقضاء الإداري بمفهومه المعاصر، غير أنَّ ثمة فوارق بينهما تدل بما لا يدع مجالا للشك أو الريب مدى تألق وتفوق قضاء المظالم عن القضاء الإداري.

هدف هذا البحث إلى معرفة فاعلية تدريس النصوص الأدبية وفق استراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارات النقد الأدبي لدى طلبة المرحلة الثانوية بالجمهورية اليمنية، ومقارنة ذلك مع الطلبة الذين يدرسـون المادة نفسها بالطريقة المعتادة، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي، وتكونت عينة البحث من (80) طالبا، وطالبة من مدرستين حكوميتين بمديرية الثورة بأمانة العاصمة صنعاء (مدرسة خالد بن الوليد، ومدرسة عائشة) خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1444هـ - 2022 / 2023م.

ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام الأدوات الآتية: (قائمة بمهارات النقد الأدبي، اختبار قياس مهارات النقد الأدبي من كتاب الأدب والنصوص للصف الأول الثانوي - الفصل الأول-).

وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها، ما يأتي:

1. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات التطبيقين: (القبلي والبعدي) لدى طلبة المجموعة التجريبية في اختبار تحصيل مهارات النقد الأدبي لصالح التطبيق البعدي.
2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلبة المجموعتين: (التجريبية والضابطة) في التطبيق البعدي لاختبار مهارات النقد الأدبي لصالح المجموعة التجريبية.
3. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارات النقد الأدبي تعزى لمتغير النوع.

هدف البحث إلى التعرف إلى تأثير برنامج تدريبي وسيكولوجي مقترح مصاحباً لتقنية الفيديو في المهارات الهجومية لدى ناشئي الكرة الطائرة، واستخدم الباحثان المنهج التجريبي، تكونت عينة البحث من (24) لاعباً من لاعبي نادي اتحاد سيئون – محافظة حضرموت للناشئين في لكرة الطائرة، تتراوح أعمارهم بين (15، 17) سنة، كان اختيارهم بالطريقة العمدية، وجرى تقسيمهم إلى مجموعتين، مجموعة ضابطة عددهم(12)لاعباً، ومجموعة تجريبية عددهم (12)لاعباً، وجرى إيجاد التجانس بين أفراد المجموعتين في بعض المتغيرات، كالطول والعمر الزمني والعمر التدريبي والوزن والاختبارات المهارية الهجومية، وأظهرت نتائج البحث تحسنًا واضحًا في المهارات الهجومية للمجموعة التجريبية، حيث جاءت مهارة حائط الصد الهجومي في المرتبة الأولى، جاءت مهارة الإرسال من أعلى المتموج في المرتبة الثانية، ومهارة الضرب الساحق في المرتبة الثالثة، كما أظهرت نتائج البحث تفوق البرنامج التدريبي والسيكولوجي بمصاحبة لتقنية الفيديو في تحسين المهارات الهجومية على البرنامج التقليدي بشكل كبير، وأوصي الباحثان باستخدام البرامج التدريبية والسيكولوجية المصاحبة لتقنية الفيديو لما لها من أهمية في ترسيخ المهارات في عقول اللاعبين الناشئين، سرعة تعلمها.

هدفت الدراسة إلى التعرف إلى مستوى توافر المهارات الرقمية لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة حجة، اعتمد الباحث لتحقيق أهداف الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، كما أعد استبانة تكونت من(60) فقرة موزعة على ثلاثة محاور، تكونت عينة الدراسة من (78) عضواً، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة توافر المهارات الرقمية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة حجة كانت بدرجة مرتفعة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية وبين أفراد العينة تُعزى لمتغيري التخصص وسنوات الخبرة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية وبين أفراد العينة تُعزى لمتغير الدرجة العلمية لصالح الدرجة العلمية أستاذ مساعد، وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بالكليات الإنسانية وتدريب أعضاء هيئة التدريس على المهارات الرقمية؛ من أجل مساعدتهم على تنمية مهاراتهم الرقمية، وتشجيعهم على استخدامها من خلال تقديم الحوافز المادية والمعنوية.

أرقت فكرة الموت وانتهاء الحياة عقلية الإنسان منذ الأزل؛ فلم يستوعب مسألة فناء الروح بعد وجودها, وكان الأدباء أحد أولئك الذين أقلقتهم الفكرة, فراحوا يسكبون آراءهم وتصوراتهم في أعمال أدبية, تصور مصير هذه الروح, وتبين طبيعة الحياة في عالم ما بعد الموت. من ثَمّ فقد سُلط البحث على موضوع الأدب الأخروي, وهدف إلى تأصيل هذا النوع الأدبي, وتتبع جذوره الأولى, وبيان مراحل تطوره مع تحديد خصائصه في كل مرحلة, كما هدف إلى كشف العلاقة بين الأدب الأخروي واليوتوبيا. وقد اتكأ البحث في منهجه على التاريخانية الجديدة التي ترى أن النص بنية جمالية, تتضمن بنى أخرى اجتماعية وسياسية وثقافية لا شعورية, ينبغي إجلاؤها وبيان سياقاتها المختلفة. وأخيرًا خرج البحث بمجموعة من النتائج والمقترحات.

هدفت الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي لتنمية مهارات الإبداع الإداري لدى مديري المدارس الثانوية بالعاصمة صنعاء، في ضوء مدخل الإبداع الإداري، وذلك من خلال الكشف عن درجة أهمية تطوير أداء مديري المدارس الثانوية بأمانة العاصمة صنعاء، في ضوء مدخل الإبداع الإداري، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، واستخدمت استبانة مكونة من(28) فقرة، جرى تطبيقها على عينة مكونه (87) مديرًا ومديرة مدرسة، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها: أن درجة أهمية تطوير أداء مديري المدارس الثانوية بأمانة العاصمة صنعاء في ضوء مدخل الإبداع الإداري بحسب وجهات نظر المديرين العاملين فيها، ولمختلف المجالات، جاءت بدرجة أهمية "كبيرة جدا"، بمتوسط (4.20)، وعلى مستوى المجالات؛ حصل مجال المرونة على أعلى متوسط (4.28)، ثم مجال الحساسية للمشكلات بمتوسط (4.23)، وكلاهما بدرجة أهمية (كبيرة جداً)، وجاء مجال الأصالة في المرتبة الثالثة وبمتوسط حسابي (4.19) وبدرجة أهمية "كبيرة"، وأخيراً مجال الطلاقة بمتوسط (4.15) وبدرجة أهمية "كبيرة".

وتم اقتراح برنامج تدريبي لتطوير أداء مديري المدارس الثانوية في ضوء مهارات الإبداع الأساسية، (الطلاقة، والمرونة، والأصالة، والحساسية للمشكلات).

تهدف هذه الدراسة إلى إبراز الدور الذي يمكن أن تقوم به تقنية الاستشعار عن بعد في تنظيم العمل الإغاثي، والمساعدة في تعزيز نظام الإنذار المبكر وبما يسهم في منع أو الحد من الأضرار الكبيرة التي تسببها التغيرات المناخية والحروب، وتعميم فكرة الاستفادة من الاستشعار عن بعد على المنظمات الإغاثية والدول المتضررة، ولتحقيق الأهداف استخدمت الباحثة منهجين، المنهج الوصفي لوصف استخدامات تقنية الاستشعار عن بعد وإمكانية الاستفادة منها في الجانب الإغاثي الإنساني وتصنيفها، والمنهج الاستنباطي للنظر في إمكانية تطبيق هذه التقنية في المجال الإغاثي، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أهمها: أنه يمكن استخدام الاستشعار عن بعد في الميدان الإغاثي وقد أثبت فاعليته في تحسين جودة العمل الإغاثي، وتوفير البيانات والمعلومات في زمن قصير وبجهد وتكلفة أقل، ومن تلك التطبيقات تحديد مواقع النازحين، وتحديد مصادر المياه الجوفية القريبة من مخيماتهم، وحمايتهم من أخطار الفيضانات، وأوصت الدراسة بتوصيات أهمها: تأهيل المنظمات الإغاثية لكوادرها وبما يمكنهم من تحليل ومعالجة الصور الجيوفضائية، وتعاون الحكومات مع مبادرات الإنذار المبكر للمنظمات الإغاثية لرصد المخاطر المحتملة.

هدفت الدراسة إلى معرفة نوع العلاقة بين منظمات المجتمع المدني والمشاريع الصغيرة، وهل هي علاقة تنموية إيجابية أو لا؟ ولتحقيق ذلك استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي المسحي لهذه الدراسة، وطبقت استبانة على عينة قوامها ٩٠ فردًا موزعة على محاور الدراسة، منهم ٣٠ فردًا من طلاب الدراسات العليا بمركز أبحاث ودراسات النوع الاجتماعي والتنمية بجامعة صنعاء بأمانة العاصمة، ويعملون في منظمات المجتمع المدني التي تمول المشاريع الصغيرة، بالإضافة إلى٦٠ فرداً من أصحاب المشاريع الصغيرة بعدد من أسواق مديرية السبعين بأمانة العاصمة، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أبرزها: أن لمنظمات المجتمع المدني علاقة تنموية تحسينية وايجابية بالمشروعات الصغيرة من الجانب الصحي والبشري والتعليمي ومستوى الدخل، وعلاقة غير تنموية سلبية التطور والتقدم من الجانب الاقتصادي والاجتماعي بسبب ضعف الاقتصاد العام، وتوصي الدراسة بضرورة دراسة حجم التمويل مقارنة بالمشروع الصغير، وتأهيل أصحاب المشاريع، وتقديم التسهيل وإزالة العراقيل أمام طالبي القروض من أصحاب المشاريع الصغيرة والأصغر. 

هدفت الدراسة إلى التعرف إلى فاعلية برنامج مقترح قائم على معايير العلوم للجيـل الثاني (NGSS) لتنمية الممارسات العلمية والهندسية لدى طلبة الكيمياء بكلية التربية - جامعة صنعاء، تبنت الباحثة المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة (قبلي - بعدي)، وتكونت عينة الدراسة من (27) طالبًا وطالبةً من طلبة المستوى الثالث كيمياء، ولبناء البرنامج المقترح والإجابة عن أسئلة الدراسة وفرضياته استخدمت الدراسة الأدوات الآتية: (اختبار الجانب المعرفي المتعلق بالممارسات العلمية والهندسية، ومقياس تقدير ملاحظة أداء الطلبة للممارسات العلمية والهندسية)، وبعد التأكد من صدق وثبات الأدوات وتطبيقها، وتحليل البيانات إحصائيًا توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:

• وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات الطلبة في التطبيقين القبلي والبعدي لكلٍ من اختبار الجانب المعرفي المتعلق بالممارسات العلمية والهندسية، ومقياس تقدير ملاحظة أداء الطلبة للممارسات العلمية والهندسية، لصالح التطبيق البعدي، وبحجم تأثير كبير، وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة عدد من التوصيات والمقترحات، كان من أهمها تطوير برنامج إعداد معلم العلوم في ضوء معايير (NGSS)، وتنمية الممارسات العلمية والهندسية لدى الطلبة في برامج إعداد المعلمين.

يهدف البحث إلى التعريف بصاحب المخطوط وحياته، والتعريف بالمخطوط، والإسهام في جعل المخطوط كتابًا سهلًا، مُيسَّرًا، نافعًا يُمكن الرجوع إليه بسهولةٍ ويُسْرٍ.

اقتضت طبيعة هذا البحث أنْ يُقَسَّم إلى مقدمة، ومبحثين، وخاتمة، وفهرسة؛ استخدمت فيه الباحثة المنهج الوصفي التاريخي التحليلي الاستقرائي، والمنهج العلمي الـمُتَّبع في التحقيق، وقد خَلُصت إلى عدد من النتائج؛ أهمها:

• صاحب المخطوط هو الإمام المؤيد بالله محمد بن إسماعيل بن الإمام القاسم بن محمد -رحمه الله- (المتوفى سنة: 1097ه)، وقد اختصر كتاب (التهذيب في التفسير)، للإمام الحاكم الجُشَمي، منتخبًا منه فقرة: النزول، والمعنى، والأحكام.
• بيَّنت المصادر، والمراجع التي دَرَسَت حياة الإمام -المؤيد بالله رحمه الله- أنّه كان عالـمًا جليلًا، وإمامًا من أئمة اليمن عادلًا، رحيمًا بالرعيّة، تقيًّا كثير الخشية لله سبحانه وتعالى.
• عدم إفصاح الإمام المؤيد بالله -رحمه الله- عن المصادر التي اعتمد عليها في مخطوطه، ولكن بدارسة المخطوط وتَتَبُّعِه تبيَّنت المصادر التي استقى منها.
• اشتمال المخطوط على مادة علمية غزيرة لم تقتصر على التفسير فحسب؛ بل تجاوزت ذلك إلى كونها يصح أنْ تُعدّ موسوعة علمية، وذلك بما حوته من العلوم والفنون الكثيرة، مثل: القراءات، واللغة، والعقيدة، والفقه.

هدفت الدراسة إلى تحديد التباين المكاني لنوعية المياه الجوفية باستخدام طريقة التحليل الهرمي والمطابقة الموزونة في برنامج (ArcGIS)، ولتحقيق أهداف الدراسة استُخدم المنهج الكمي التحليلي لعمل التحليلات المكانية والإحصائية لبيانات الدراسة الميدانية والتحليلات المختبرية، وقد اعتمدت هذه الدراسة على جمع العينات من (75) بئرًا للفحوصات البيولوجية و(51) بئرًا للفحوصات الفيزيائية والكيميائية؛ لتحليل الخصائص الفيزيائية والكيميائية والبيولوجية في المختبر، واستُخدمت نتائج التحليل المختبري لإنتاج خريطة رقمية تبين نوعية المياه الجوفية في منطقة الدراسة، وقد توصلت الدراسة إلى أن المياه ذات النوعية الخطرة والمتدنية جدًا تتركز غرب منطقة الدراسة في كلٍ من حي الصعدي في مديرية الصافية وحي مسيك وبني قشيب مديرية شعوب، وتغطي المياه ذات النوعية الخطرة نسبة (0.4%) والمياه المتدنية نسبة (4.5%)  ومجموعهما (4.9%) من إجمالي مساحة منطقة الدراسة التي تعد مياه الآبار الجوفية فيها غير صالحة للاستخدام بسبب احتوائها تركزات عالية من (القولونيات الكلية والبرازية، القلوية الكلية، الحديد، الفلوريد، النترات، العسر الكلي، الكالسيوم، الأملاح الذائبة)، واحتلت نوعية المياه المتدنية نسبة (24.9%) من إجمالي مساحة منطقة الدراسة، وتظهر بشكل كبير غرب منطقة الدراسة في الأحياء الآتية: (بيت مرهب وقرية الدجاج وبيت الصوفي وباب السلام وشارع تعز والتضامن الشمالية والفتح الشمالية)، وكذلك شمال مديرية شعوب حي رسلان وشمال شرق المديرية حي سعوان وقرية الغرزة والعشة والتواثر، وتعد هذه المياه غير صالحة للشرب، بسبب تركز عناصر (القولونيات الكلية والبرازية، اللون، العكارة، القلوية الكلية، العسر الكلي)، أما بقية منطقة الدراسة فقد تراوحت نوعية المياه فيها بين ممتازة إلى جيدة، وتعد مياه صالحة لمختلف الاستخدامات البشرية، وقد شكلت المياه الجوفية ذات النوعية الممتازة نسبة (27%) من إجمالي مساحة منطقة الدراسة، وتوجد جنوب وجنوب شرق منطقة الدراسة وأجزاء أخرى متفرقة، وأما المناطق ذات النوعية الجيدة للمياه الجوفية فتغطي أكبر نسبة حيث بلغت (43.2%) من إجمالي مساحة منطقة الدراسة تتركز بشكل عام في النصف الشمالي من منطقة الدراسة مديرية شعوب وأجزاء وسط مديريتي آزال والصافية، وأوصت الدراسة بإجراء تحاليل مختبرية دورية لمياه الآبار لمعرفة المناطق متدنية النوعية، وإجراء المعالجات المناسبة لرفع كفاءة نوعية المياه الجوفية، والحد من مصادر التلوث.

احتل الكاريكاتير مكانة متفردة في المنظومة الإعلامية، وحظي باهتمام كبير في خطاب الصحافة، بل أصبح من أهم الفنون الصحفية وأكثرها جماهيرية، وأقربها إلى القراء، وأكثرها التصاقا بالأحـداث والقضـايا المهمة، وأقواها في توجيه الرأي العام في أي صحيفة، نظرا لما يملكه من تأثيرات جمالية وفكاهية موجزة في عرض الموضوعات ونقدها، قد يفوق تأثيرها آلاف الكلمات، حتى بات مقترناً في معظم الأحوال بالجوانب السياسية والقضايا الكبرى. وهو ما جعل العديد من الأنظمـة السياسـية تسخره لخدمة أغراضها، بوصفه خطاباً ذا قيمة ذاتية وقوة إقناعية، تميزه عن غيره من الخطابات الأخرى.

ونظراً لهذه المكانة التي احتلها الكاريكاتير فقد أصبح مجالاً خصباً لاهتمام الدارسين في شتى المجالات خاصة التأثيرية منها، فبالنظر إلى انفتاحه وتعدده وإبداعيته نجد غايته تكمن في استثارة المتلقي وتعديل الاتجاه السلوكي لديه من خلال تثبيت بعض الصور الفكرية الكامنة لديه أو نسفها، أو بناء صور فكرية جديدة؛ وهي من أهم الغايات التي يسعى إليها الخطاب الحجاجي.

وانطلاقاً من ذلك، فإن هدفنا من هذا البحث هو الوقوف على أهم التقنيات السيميائية التي يتبناها الخطاب الحجاجي من خلال الصورة الكاريكاتورية في صحيفة الثورة اليمنية خلال الفترة من 1990م – 2000م، التي من خلالها تتجلى أهمية التصوير الكاريكاتوري بوصفه تقنية حجاجية ذات أهمية كبيرة في التأثير والإقناع، وتوجيه الرأي العام.

هدف هذا البحث إلى معرفة تأثير حكاية القصص القصيرة على الإنتاج اللفظي للطلاب اليمنيين الدارسين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية. اختيرت العينة المطلوبة للبحث عشوائياً من طلاب المستوى الثاني قسم اللغة الإنجليزية، كلية التربية، جامعة صنعاء، وتم توزيع العينة عشوائياً إلى  مجموعتين: تجريبية وأخرى ضابطة. بعد تنفيذ الاختبار القبلي للمجموعتين درس طلاب المجموعة التجريبية (Spoken English) من خلال تقنية حكاية القصة القصيرة بينما درست المجموعة الضابطة هذه المادة من خلال الطريقة التقليدية على مدى أربعة أسابيع اخضعت بعدها المجموعتان إلى الاختبار البعدي. اسفرت النتائج عن وجود تطور إيجابي ملحوظ في أداء المجموعة التجريبية.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام التعلم القائم على الدماغ ودورة التقصي الثنائية لتدريس الكيمياء في التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف العاشر بأمانة العاصمة بصنعاء، وتألفت العينة من 93 طالبة، تم توزيعهن على ثلاث مجموعات، تتكون كل مجموعة من 31 طالبة، ولتحقيق اهداف الدراسة قامت الباحثة باستخدام اختبار تورانس للتفكير الإبداعي الصورة الشكلية (ب)، المعدل من قبل الباحثة، وتم التأكد من صدقها وثباتها؛ وكانت نتائج الدراسة كما يلي: هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية الأولى والمجموعة الضابطة في اختبار التفكير الإبداعي، لصالح المجموعة التجريبية، وكان حجم تأثير البرنامج على تنمية التفكير الإبداعي لدى المجموعة التجريبية الأولى مرتفعا جدا (η2 = 0.92)، وكان تأثيره (Es = 2.15)؛ و كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية الثانية والمجموعة الضابطة على المقياس التفكير الإبداعي ، لصالح المجموعة التجريبية الثانية. وجاء حجم تأثير البرنامج على المجموعة التجريبية الثانية مرتفعا جدا (η2 = 0.92)، وكان تأثيره (Es = 2.15). وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية الأولى والثانية على مجموع مهارات التفكير الإبداعي وعلى مستوى كل مهارة، وأوصت الباحثة باستخدام التعلم القائم على الدماغ ودورة التقصي الثنائية في تدريس الكيمياء لما لها من أثر إيجابي كبير في استيعاب الطلاب وفهمهم.

التدخل بنوعيه – هجومياً أو انضماميًا– في خصومة التحكيم يتوقف قبوله بصفة أساسية على فكرة الارتباط بالدعوى، حيث إنه لا يقبل إلا بارتباطه بالدعوى الأصلية حتى يتم قبوله وهذا الارتباط هو الذي يضمن تحقيق المزايا التي من أجلها تم السماح لهما أو لأحدهما بالتدخل وأيضاً يضمن البعد عن التعسف إذا ما تم استخدامه دون ضابط، وتوجه آراء الفقه وأحكام القضاء الحديث يقر قبول التدخل بصورتيه في خصومة التحكيم رغم أنه لم يكن موقعاً على اتفاقية التحكيم وذلك خروجاً عن الأصل نسبية خصومة التحكيم إلاَّ أنه اشترط لذلك التدخل شروط يجب توافرها أهمها موافقة الأطراف وهيئة التحكيم على تدخل الغير في خصومة التحكيم، وعند الموافقة يُعتبر الغير المتدخل بمثابة طرف في اتفاق التحكيم، وبالتالي طرف في خصومة التحكيم.

يهدف هذا البحث إلى معرفه بعض الأحكام الفقهية المتعلقة بالعلاقات الاجتماعية في المعاملات المالية، وبيان شمولية أحكام الشـريعة الإسلامية، وارتباطها بجميع مجلات الحياة، وتأتي أهمية البحث في القيمة العلمية التي يحتلها علم الفقه وعلم الفكر الإسلامي بين علوم الشـريعة، وحاجة طلاب العلم لهذا النوع من الأحكام التي لها ارتباط وثيق بحياة الناس الاجتماعية. والمنهج المتبع هو الاستقرائي التحليلي.

الأغلب في جمع مسائل العلاقات الاجتماعية وترتيبها حسب التقسيم الفقهي المتعارف عليه، وتحليلها للوصول إلى نتائج سليمة والخروج بالرأي الراجح.

وخلص البحث إلى نتائج عدة، أبرزها أن العلاقات الاجتماعية هي الروابط والآثار المتبادلة بين الأفراد في المجتمع التي تنشأ نتيجة اجتماعهم، وتبادل مشاعرهم، واحتكاك بعضهم بعضاً من خلال تفاعلهم في بوتقة المجتمع، وتظهر العلاقات الاجتماعية من خلال تعامل المجتمع مع بعضهم بعضا، ففي التسعير تظهر السوق السوداء فتسوء العلاقات الاجتماعية.

تهدف الدراسة إلى تشخيص مظاهر التلوث البصري للتراث المعماري بمدينة صنعاء القديمة وتحليلها، ووضع استراتيجية كفيلة بمعالجتها وتثمينها في إطار خدمة التنمية المحلية بالمدينة. فالتلوث البصري يُعد من الموضوعات الجديدة التي باتت تفرض نفسها على الواقع التراثي للمدينة، والذي ظهر بعد التطورات الحديثة التي سهلت طرق الحياة وأثرت بصورة كبيرة على حياة الناس وعلى أسلوب معيشتهم، نتيجة طغيان المنفعة المادية ورغبة الإنسان في عيش أفضل الأمر الذي أدخل مؤثرات دخيلة على المدينة القديمة، أسهمت في تلوث تراثها المعماري وأخلت بقيمته التاريخية.

 هذا الوضع المتأزم أصبح يعكس الموروث المعماري بمدينة صنعاء القديمة، التي ذاع صيتها منذ فجر التاريخ أثناء حكم الدول المتعاقبة في اليمن، إذ تحمل بين حارتها وشوارعها الضيقة والمتعرجة بصمات من سكنوها، وبفعل تغلغل لمسات تطورات العصر بدأت حلتها المشرقة تتلاشى بسبب الإهمال ورغبة سكانها في تغيير نمط مساكنهم وتغاضي السلطات الحكومية، الأمر الذي جعل جل التراث العمراني بالمدينة يعج بمختلف مظاهر التلوث البصري، لذلك فالدراسة تناولت تشخيص مظاهر التلوث البصري للتراث المعماري بالمدينة، ومعرفة أسبابه والعوامل التي أدت إلى مدى انتشاره في الحارات السكنية، فضلاً عن توضيح أضراره ومدى خطورته في ضياع القيمة الجمالية للمدينة، وظهورها بمظهر غير حضاري لا يتناسب مع قيمتها التراثية التاريخية، لذلك وجب معالجته وتثمينه في إطار دمجه في الدفع بعجلة التنمية المحلية بالمدينة.

  لذلك ارتكزت الدراسة في منهجيتها بشكل أساسي علـى المـنهج التاريخي والوصـفي التحليلي والكمي بالاعتمـاد علـى جمـع المعلومـات المتـوفرة عـن مدينة صنعاء القديمة، بالإضـافة إلى  المسـح الميـداني الشـامل، حيث قمنا بحصر التراث المعماري وأنواعه، كما وظفنا المعاينة والمقـابلات الشخصـية مـع السكان في فهم واقع التلوث البصري الذي أصاب مبانيها وتوطينه على الخريطة، وأخذ الصور المعبرة، ومن هذا المنطلق فقد خرجت الدراسة بمجموعة من النتائج والمدرجة في متن الدراسة أهمها أن النسيج المعماري التاريخي والمدرج ضمن القطاع المحفوظ بمدينة صنعاء القديمة، يعيش في القرن الواحد والعشرين حالة من الفوضى والتدهور المفرط نتج عنه تلوث بصري بالغ الحدة، وضياع كلي لقيم النسيج المعماري التراثي التي اكتسبها من كونه بصمة من بصمات الأجداد، وهو ما جعلة في نهاية المطاف كتلة معمارية متنافرة ومشوهة خالية من ماضيها الأصيل، مما ينعكس في نهاية الأمر بالسلب على مسار التنمية. وبناءً على النتائج فقد أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات تصب في معالجة التلوث البصري الذي طغى على التراث المعماري بالمدينة ودمجه في دفع عجلة التنمية المحلية.

      هدفت الدراسة إلى معرفة متطلبات الثورة الصناعية الرابعة، ومواكبتها، والاستفادة من كل ذلك في بناء تصور مقترح لإنشاء مركز للذكاء الاصطناعي بوزارة التربية والتعليم بالجمهورية اليمنية. استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي وأعدا استبانة بالتصور المقترح، وبعد استخراج الصدق والثبات تم توزيع الاستبانة في صورتها النهائية على (19) خبيراً في مجال الدراسة من أصل (37) خبيراً من مجتمع الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى مدى أهمية إنشاء مركز للذكاء الاصطناعي لنقل العملية التعليمية إلى ما يواكب الثورة الصناعية الرابعة، خاصة أنه لا يوجد مركز تابع لوزارة التربية والتعليم في اليمن، ولذا فقد خرجت الدراسة – على ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة – بتصور مقترح لإنشاء مركز للذكاء الاصطناعي بوزارة التربية والتعليم يتضمن ذلك المركز: الرؤية، والرسالة، والأهداف، والمهام، والهيكل التنظيمي. وكذا مهام كل وحدة داخل المركز.

هدفت الدراسة إلى  الكشف عن المشكلات التي يعاني منها الطلبة المتفوقين دراسياً في المرحلة الثانوية بأمانة العاصمة – صنعاء. تكونت عينة الدراسة من (163) طالبا وطالبة من المدارس الحكومية العامة والخاصة والمدارس الأهلية، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية العنقودية، وتم استخدام قائمة للمشكلات من إعداد الباحث، معتمدا على المنهج الوصفي المسحي.

 توصلت الدراسة إلى  النتائج التالية: أن المشكلات التي يعاني منها الطلبة المتفوقين دراسياً في المجالات كافة جاءت بمستوى متوسط ؛ ما عدى المشكلات الأسرية جاءت بمستوى ضعيف وأقل المجالات رتبة، أما أعلى رتبة في المجالات جاءت المشكلات التعليمية وبمستوى متوسط، أما على مستوى الدرجة الكلية للمقياس فكانت النتيجة بنسبة مئوية (57.33%) ومستوى عام متوسط. وتوصلت الدراسة إلى  أن المشكلات لدى عينة الدراسة على مستوى كل مشكلة تفاوتت بين المستويات الثلاث عالية ومتوسطة ومنخفضه، وأنه لا توجد فروق على مقياس المشكلات يعزى لمتغير النوع في جميع المجالات؛ عدى وجود فروق في المجال الانفعالي تجاه الذكور، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في مجال المشكلات الانفعالية يعزى لمتغير نوع المدرسة (حكومي، أهلي) وذلك في اتجاه المدارس الأهلية؛ في حين لم تظهر أي فروق في بقية المجالات وفقاً لمتغير نوع المدرسة (حكومي، أهلي). كما بينت نتائج الدراسة وجود فروق لدى عينة الدراسة في مجال المشكلات التعليمية والدرجة الكلية وفقاً لمتغير نوع المدرسة الحكومية (عامة، خاصة) وذلك اتجاه المدارس العامة؛ في حين لم تظهر أي فروق في بقية المجالات والدرجة الكلية. كما بينت النتائج وجود فروق لدى عينة الدراسة يعزى لمتغير الصف الدراسي في محوري (المشكلات التعليمية والمشكلات الأسرية) تجاه الصف الثاني الثانوي.

قدم البحث أساسيات رواية القصر الزجاجي للكاتب أميتاف قوش ومدى ارتباطها بالإمبريالية. والكاتب قوش حصل على العديد من الجوائز ومن بينها الجائزة التي منحت له عند كتابة رواية القصر الزجاجي ولكنه رفض أن يأخذ الجائزة لأنه كان يعلم أن عايدة فلوس الجائزة ترجع إلى الإمبريالية البريطانية. كما وصف قوش معاناة الناس العامّة الذين أصبحوا مُهمّشين في وطنهم خلال فترة الاستعمار البريطاني، وعرض لنا قوش الظلم والاستبداد والتفرقة العنصرية الذي لاقاه المجتمع الهندي من المستعمر البريطاني. فقد أصبح أصوات المُهمّشين له صدى وتأثير قوي عند الكُتّاب الهنود المعاصرين. فيرجع تعريف كلمة " المُهمّشين" الى الكاتب أنتونيو قرامشي الذي أوضح لنا تاريخ المُهمّشين. بعد ذلك أُجريت دراسات عن المُهمّشين من قَبل الكاتب راناجيت قُها في أوساط مجتمع جنوب آسيا، وتكلم عنهم بجوانب متعددة: الطبقة,المساواة بين الرجل والمرأة, العنصرية.  فهذا البحث يكشف لنا ظلم الاستعمار بشكل عام والاستعمار البريطاني على وجه الخصوص. ايضاً يكشف البحث معاناة وصعوبة حياة الكُتّاب الهُنود، فقد كان يتم سرد أحداث وقصص الناس العامّة من قبل النُخبة الهنود الذين يصوروا الأحداث وفق رؤيتهم من دون النضر إلى معاناة المُهمّشين. ما بين الكاتب إن توسع الاستعمار البريطاني كان له دور كبير في تهميش المرأة الهندية وتقسيم الهند إلى هند وباكستان وزرع التفرقة العنصرية بين الهنود من خلال تقسيم الشعب الهندي الى طبقات وطوائف. ومما ميز الكاتب عن غيره من الكُتّاب الهنود أنه أبرز الكاتب في الرواية موقف المرأة تجاه المستعمرالبريطاني، ودورها البطولي الشجاع في طرد الاستعمار. بعكس بعض الكُتّاب الذين يصفون المرأة بنظرة دونية وعاطفية.

هدفت  هذه الدراسة إلى التعرف على مدى توافر مهارات التفكير التأملي لدى معلمي مواد الفيزياء، والكيمياء، والأحياء بالمرحلة الثانوية بمديرية سنحان محافظة صنعاء، وذلك في ضوء متغير التخصص، والجنس، والخبرة، ولتنفيذ هذه الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، ولجمع البيانات قام الباحث بإعداد أدوات الدراسة وهي: قائمة بمهارات التفكير التأملي، وتحكيمها، وتحويلها إلى بطاقة ملاحظة، وتحكيمها، وحساب صدقها وثباتها، ثم قام الباحث بتطبيقها على عينة الدراسة التي تكونت من (57) معلماً ومعلمة لمواد الفيزياء، والكيمياء، والأحياء، وبينت نتائج الدراسة توفر مهارات التفكير التأملي لدى عينة الدراسة بشكل متوسط، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) يُعزى لمتغير التخصص، والجنس، وسنوات الخبرة في المهارات ككل لدى معلمي مادتي الفيزياء، والكيمياء، في حين توجد فروق دالة إحصائياً  تُعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور لدى معلمي مادة الأحياء في مهارات الكشف عن المغالطات وإعطاء تفسيرات مقنعة ووضع حلول مقترحة، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً في توفر المهارات ككل، كما يوجد فروق دالة إحصائياً لدى معلمي مادة الأحياء تُعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح المعلمين ذوي سنوات الخبرة الأكثر من 10 سنوات، وفي ضوء نتائج الدراسة تم وضع مجموعة من التوصيات أهمها: ضرورة الاهتمام بتنمية مهارات التفكير التأملي لدى معلمي المواد العلمية في ضوء القائمة التي خرجت بها هذه الدراسة.

يهدف البحث إلى دراسة بعض الإشكاليات في علم الاجتماع من خلال الواقع العربي معتمدا على أفكار وآراء علماء الاجتماع العرب، ومدى سريانه في الواقع العربي وانسجامه مع هذا الواقع، ومعرفة مدى ملاءمته في المجتمعات العربية، كما يتطرق البحث إلى التعريف بالمؤسسين الأوائل من العرب الذين تركوا مآثر وقيم وأفكار حول علم الاجتماع وعلى رأسهم مؤسس علم الاجتماع (ابن خلدون)، كما يحاول البحث رصد العديد من الأفكار والآراء التي أدلى بها علماء الاجتماع العرب المعاصرين. اعتمد البحث على المنهج التاريخي والمنهج الوصفي بالدرجة الأولى باعتبارهما المنهجين اللذين يوضحان فكرة البحث ويوصفانها للوصول إلى نتائج مفيدة للبحث، وقد تم تقسيم البحث إلى ثلاثة محاور: المحور الأول عبارة عن مدخل تاريخي عن علم الاجتماع، والمحور الثاني حول إشكاليات علم الاجتماع في الواقع العربي، أما المحور الثالث يتلخص في قراءة أفكار علماء الاجتماع العرب، وقد اعتمد البحث على اتباع الطريقة العلمية المعمول بها في البحوث الاجتماعية من حيث استكمال محتويات البحث ابتداء من المقدمة ومشكلة البحث وأهدافه وتساؤلاته وأهميته مرورا بالمفاهيم المستخدمة، معتمدا على المصادر والمراجع الموثقة والمعتمدة، وتوصل البحث إلى العديد من النتائج التي أشارت إلى وجود إشكاليات عميقة في مجتمعاتنا العربية بين علم الاجتماع الذي ندرسه والواقع، وكذلك استمرار علماء الاجتماع العرب بالانبهار بما يقدمه الغرب ونقله إلى مجتمعاتنا العربية دون مراعاة للواقع العربي، حيث يتم التعامل دون أخذ اعتبار للتاريخ والتراث العربي الإسلامي، وكذلك العديد من النتائج التي خلص إليها البحث.