فاعلية برنامج مقترح لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلبة التعليم الجامعي
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدف البحث إلى التحقق من فاعلية برنامج مقترح لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلبة التعليم الجامعي، تكونت عينة البحث من 26 طالبًا وطالبة، وهم جميع طلبة المستوى الثاني رياضيات الذين يدرسون مقرر مبادئ الإحصاء في كلية التربية بجامعة صنعاء؛ إذ كان اختيارهم بطريقة قصدية، جرى تقسيمهم بطريقة عشوائية إلى مجموعتين، إحداهما: تجريبية مكونة من(13) طالبًا وطالبة، والأخرى ضابطة مكونة من(13) طالبًا وطالبة، ولتجميع البيانات جرى تطبيق اختبار مهارات القرن الحادي والعشرين ومقياس مهارات القرن الحادي والعشرين - بعد التأكد من الصدق والثبات- على المجموعتين قبليًا ثم بعديًا، وأهم النتائج التي توصّل البحث إليها ما يلي:
. وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة(0.05) بين متوسطي رتب درجات المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي (للاختبار والمقياس) لمهارات القرن الحادي والعشرين بشكل كامل.
. فاعلية البرنامج المقترح -بدرجة كبيرة- في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين.
التنزيلات
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.