تقييم الطلبة لمحتوى مقرر محادثة 3: دراسة حالة لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بقسم اللغة الإنجليزية ، كلية التربية ، جامعة صنعاء
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى تقييم محتوى مقرر محادثة 3 الذي يدرس لدارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بقسم اللغة الإنجليزية بكلية التربية صنعاء – جامعة صنعاء من وجهة نظر الطلبة. كما هدفت أيضا إلى استكشاف إلى معرفة العلاقة بين المحتوى وطلاقة الطلبة في اللغة. لغرض تحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام استبيان مغلق كأداة لجمع بيانات الدراسة الحالية وذلك لغرض استقصاء أراء الطلبة نحو محتوى مقرر محادثة 3. كما تم استخدام المقابلة معهم كأداة أخرى لمعرفة مستوى طلاقتهم في اللغة الإنجليزية. حيث أظهرت النتائج أن هناك مشاكل في محتوى مقرر محادثة 3 وذلك في أن الخلفية الثقافية لمتعلمي اللغة الإنجليزية لم تعطى الاهتمام الكافي في المقرر. وأظهرت أيضا أن وظائف اللغة لم تؤخذ في الحسبان. إضافة إلى أن هناك علاقة ضعيفة بين محتوى المقرر ومستوى طلاقة الطلبة في اللغة. وأوصت الدراسة بإضافة وظائف لغوية كثيرة في المقرر لكي تدرس للطلبة حتى يكونو قادرين على مواجهة حاجاتهم اللغوية اليومية مستقبلا بكفاءة.
التنزيلات
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.