مستوى الأداء المهني لمديري مدارس مرحلة التعليم العام بوادي حضرموت وعلاقته بالرضا الوظيفي

الملخص

هدفت الدراسة للتعرف إلى مستوى الأداء المهني لمديري مدارس مرحلة التعليم العام وعلاقته بالرضا الوظيفي لديهم في مجالات الأداء المهني: (التخطيط، اتخاذ القرارات، المتابعة والتقويم)، ومجالات الرضا الوظيفي: (طبيعة العمل، التفاعل الاجتماعي، الانتماء للمهنة)، في ضوء متغيرات الدراسة (النوع، نوع التعليم، المؤهل العلمي)، تكونت عينة الدراسة من (129) مديرًا ومديرة، جرى اختيارهم بالطريقة العشوائية، وجرى تطوير أداة البحث (الاستبانة) لتحقيق أهداف الدراسة؛ إذ تضمنت (43) فقرة موزعة على محورين لكل محور ثلاثة مجالات، والتأكد من صدقها وثباتها، وتوصلت الدراسة إلى أن المستوى العام للأداء المهني لمديري مدارس مرحلة التعليم العام في مجالاته الثلاثة بالترتيب: (4.4244، 4.4228، 4.4182)، ومستوى الرضا الوظيفي لديهم في مجالاته الثلاثة بالترتيب: (4.1858، 4.1355، 3.7875). لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a≤0.05) في مستوى مجالات الأداء المهني لمديري مدارس مرحلة التعليم العام تعزى لمتغيرات الدراسة، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة في مستوى مجالات الرضا الوظيفي تعزى لمتغيرات الدراسة، ووجود علاقة ارتباطية بين مستوى الأداء المهني لمديري مدارس التعليم العام والرضا الوظيفي، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الدراسة القيام بالعديد من الأنشطة التي تؤدي إلى رفع الرضا الوظيفي وخصوصا في مجال الانتماء للمهنة، تطوير الأداء المهني لمديري مدارس التعليم العام من خلال تدريبهم لرفع كفاءتهم المهنية.