فاعلية برنامج مقترح قائم على النظرية البنائية في تنمية مفاهيم النانوتكنولوجي لدى طلبة الكيمياء بكلية التربية - جامعة صنعاء
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف إلى فاعلية برنامج مقترح قائم على النظرية البنائية في تنمية مفاهيم النانو تكنولوجي لدى طلبة الكيمياء بكلية التربية – جامعة صنعاء، وتكونت عينة الدراسة من (25) طالبًا وطالبة من طلبة الكيمياء في المستوى الرابع في كلية التربية - جامعة صنعاء، خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2020/ 2021م، اُختيرت العينة بالطريقة العشوائية، وقد تبنت الدراسة المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة، ولتحقيق أهداف الدراسة أعدت الباحثة قائمة بمفاهيم النانو تكنولوجي مكونة من (28) مفهومًا، كما بُني برنامج قائم على النظرية البنائية، ولقياس تلك المفاهيم أُعدَّ اختبار مفاهيم النانو تكنولوجي مكون من (40) فقرة، وبعد التحقق من صدقه وثباته طُبَّق على عينة الدراسة.
وبعد تحليل البيانات إحصائيًا أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.05) في التطبيقين القبلي والبعدي لمجموعة البحث في اختبار مفاهيم النانو تكنولوجي ككل، ولكل مستوى من مستوياته لصالح التطبيق البعدي، ووجود أثر كبير للبرنامج المقترح القائم في النظرية البنائية في تنمية مفاهيم النانو تكنولوجي لدى طلبة الكيمياء بكلية التربية- جامعة صنعاء، وفي ضوء تلك النتائج قدمت الدراسة عددًا من التوصيات والمقترحات.
التنزيلات
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.