فاعلية برنامج تدريبي قائم على التأمل المهني في تنمية الاتجاهات نحو تطبيق مهارات التعلم النشط لدى معلمي العلوم في أمانة العاصمة
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج تدريبي قائم على التأمل المهني في تنمية الاتجاهات نحو تطبيق مهارات التعلم النشط لدى معلمي العلوم في أمانة العاصمة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي ذا المجموعة الواحدة (قبلي – بعدي), اشتملت عينة الدراسة على (21) معلم ومعلمة من معلمي العلوم. تم اختيارهم بطريقة قصدية, أعدت الباحثة برنامجاً تدريبياً, وبطاقة ملاحظة, ومقياساً للاتجاهات نحو تطبيق مهارات التعلم النشط. واستخدمت برنامج التحليل الاحصائيSPSS لتحليل البيانات, وأظهرت النتائج: وجود فروقاً دالة إحصائياً بين متوسط درجات المعلمين عينة الدراسة على مقياس الاتجاهات في التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. كما وجِد أن للبرنامج التدريبي أثر كبير على تنمية اتجاهات المعلمين نحو تطبيق مهارات التعلم النشط. توصي الدراسة بضرورة تضمين برامج وأنشطة إعداد المعلمين في مرحلة ما قبل الاعداد بمهارات التعلم النشط وتطبيقاتها التربوية.
التنزيلات
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.