مجلة جامعة صنعاء للعلوم الإنسانية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن محددات التسويق الفيروسي في مواقع التواصل الاجتماعي، وذلك من خلال دراسة دوافع مشاركة المستخدمين اليمنيين في التسويق الفيروسي على الفيس بوك، وتحديد العوامل المؤثرة في ذلك، وأجريت الدراسة على عينة قوامها(202) مفردة باستخدام صحيفة الاستقصاء، وخلصت إلى عدد من النتائج أهمها أن غالبية أفراد العينة  يشاركون في التسويقي الفيروسي على الفيس بوك، وأن  مستوى مشاركتهم في التسويق الفيروسي جاء بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباط إيجابية بين كثافة استخدام المبحوثين للفيس بوك  ومستوى مشاركتهم في التسويق الفيروسي، وأن دوافع الاتصال الشخصي تعد من العوامل الهامة المؤثرة في التسويق الفيروسي على الفيس بوك، كما كشفت الدراسة أن الخصائص الديموغرافية والمتمثلة في النوع والعمر ومستوى الدخل تعد من العوامل الهامة المؤثرة  في التسويق الفيروسي، في حين أن مستوى التعليم لم يكن له أي تأثير على مشاركة أفراد العينة في التسويق الفيروسي على الفيس بوك.

       هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع برنامج كلية التربية البدنية والرياضية بجامعة الحديدة في ضوء متطلبات ومعايير الجودة الشاملة, كما هدفت إلى التعرف على الفروق تبعًا لمتغيرات الدراسة (، الجنس، الطلبة، أعضاء هيئة التدريس)، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي نظرًا لملائمته لطبيعية الدراسة, وتكونت عينة الدراسة من أعضاء هيئة التدريس والبالغ عددهم (22) وطلاب المستوى الثالث وعددهم (14) وطلاب المستوى الرابع وعددهم(16)، بأجمالي (52) فردًا، وتم جمع البيانات باستخدام استمارة الاستبيان الذي تكونت من (66) فقرة موزعة على ستة مجالات, وقد أظهرت نتائج الدراسة تحقق معظم معايير الجودة بدرجة مرتفعة عدا المرافق والمنشئات والطلبة الذي حقق درجة متوسطة, وايضًا جود وثيقة توصيف دقيقة تتضمن توصيف لكافة العناصر الاساسية للبرنامج، وأظهرت عدم وجود أي فروق في الآراء تعزى لمتغير الجنس (ذكور – اناث) في محاور وأبعاد الاستبيان، توجد فروق واضحة في الآراء تعزى لمتغير المؤهل (بكالوريوس – ماجستير- دكتوراه) في أغلب محاور وأبعاد الاستبيان، ومن خلال نتائج الدراسة أوصي الباحثان بضرورة الاهتمام بمواصلة عمليات التقويم المستمر لبرنامج كلية التربية البدنية للتغلب علي نواحي القصور في البرنامج.

هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج قائم على مدخل(STEM) في تنمية المعرفة البيداغوجية بمحتوى الفيزياء لدى الطالبات المعلمات بكلية التربية – صنعاء، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهجين: الوصفي وشبه التجريبي، وأعدّت برنامجًا تدريبيًا مصممًا وفق مدخل (STEM), واختبار المعرفة البيداغوجية بمحتوى الفيزياء, وتكونت عينة الدراسة من (22) طالبة من طالبات قسم الفيزياء (مستوى رابع) في العام الجامعي (2022-2023م), مثّلت مجموعة تجريبية واحدة, وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(0.05) بين متوسطي رتب درجات الطالبات المعلمات في التطبيقين: القبلي والبعدي لاختبار المعرفة البيداغوجية بمحتوى الفيزياء لصالح التطبيق البعدي، وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(0.05) بين متوسطي رتب درجات الطالبات المعلمات في التطبيقين: البعدي والتتابعي لاختبار المعرفة البيداغوجية بمحتوى الفيزياء، وأوصت الباحثة بتضمين مدخل( (STEMفي المساقات والمقررات الدراسية الجامعية من خلال أنشطة تعريفية وأدائية، والاهتمام بإعداد معلمي الفيزياء وتدريبهم وفق برامج قائمة على مدخل(STEM) لتنمية المعرفة البيداغوجية لديهم.

هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج تدريبي قائم على التأمل المهني في تنمية الاتجاهات نحو تطبيق مهارات التعلم النشط لدى معلمي العلوم في أمانة العاصمة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي ذا المجموعة الواحدة (قبلي – بعدي), اشتملت عينة  الدراسة على (21) معلم ومعلمة من معلمي العلوم. تم اختيارهم بطريقة قصدية, أعدت الباحثة برنامجاً تدريبياً, وبطاقة ملاحظة, ومقياساً للاتجاهات نحو تطبيق مهارات التعلم النشط. واستخدمت برنامج التحليل الاحصائيSPSS لتحليل البيانات, وأظهرت النتائج: وجود فروقاً دالة إحصائياً بين متوسط درجات المعلمين عينة الدراسة على مقياس الاتجاهات في التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. كما وجِد أن للبرنامج التدريبي أثر كبير على تنمية اتجاهات المعلمين نحو تطبيق مهارات التعلم النشط. توصي الدراسة بضرورة تضمين برامج وأنشطة إعداد المعلمين في مرحلة ما قبل الاعداد بمهارات التعلم النشط وتطبيقاتها التربوية.

يجب مراعاة أحكام القانون المتعلقة بشروط وضمانات الحبس الاحتياطي، مالم فإنه عند مخالفة تلك الأحكام أو عدم مراعاتها يحق للمتهم المحبوس احتياطياً الدفع ببطلان هذا الحبس، ومن أهم ما توصلنا إليه في هذا الدراسة هو أن الأساس القانوني لهذا الدفع في القانون اليمني هو نص المادة(398) من قانون الإجراءات الجزائية، وفي القانون المصري هو نص المادة(333) من قانون الإجراءات الجنائية، وأن هذا الدفع من الدفوع التي لا تتعلق بالنظام العام، بل من الدفوع المتعلقة بمصلحة الخصوم، كما أنه من الدفوع التي يختلط فيها الواقع بالقانون، وأخيراً يعتبر هذا الدفع من الدفوع الجوهرية، أما بالنسبة إلى الأثر المترتب على هذا الدفع هو بطلان الدليل المستمد من إجراء الحبس الباطل الذي جاء مخالفاً لشروط وضمانات الحبس الاحتياطي استناداً إلى أحكام المادة(402) من قانون الإجراءات الجزائية اليمني، والمادة(336) من قانون الإجراءات الجنائية المصري.

هدفت هذه الدراسة الى معرفة مدى امتلاك طلبة الرياضيات بكلية التربية-جامعة صنعاء لمهارات الحس الهندسي. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من 150 طالبًا وطالبة. وتمثلت أداة الدراسة في مقياس لمهارات الحس الهندسي من إعداد الباحثان. ولتحليل البيانات احصائياً تم استخدام المتوسط الحسابي والانحراف المعياري والنسبة المئوية، ومعامل ارتباط بيرسون. وتوصلت الدراسة الى عدد من النتائج منها : ضعف مستوى  امتلاك طلبة الرياضيات بكلية التربية-جامعة صنعاء لمهارات الحس الهندسي.

  يهدف هذ البحث إلى الكشف عن بلاغة القضايا الحجاجية في أدب أحمد بن علوان، وذلك من خلال تشخيص الأدلة الحجاجية التي أستعملها المتكلم في خطابه كي تشكل حججا إقناعية تؤدي دورها التأثيري في المتلقي، ويتكون البحث من محورين المحور الأول المهاد النظري وتم التعريف بالحجاج، والقضية، والمحور الثاني بلاغة القضايا الحجاجية وتناول بلاغة منطقية الخطاب الحجاجي، وبلاغة أدبية الخطاب الحجاجي.

  وقد توصل البحث إلى أن بلاغة القضية الحجاجية في أدب أحمد بن علوان تتكون من محورين: الأول بلاغة منطقية الخطاب، والثاني بلاغة أدبية الخطاب، وبهذا الصنيع الحجاجي أستطاع أحمد بن علوان أن ينتج خطابا حجاجيا مؤثرا ومقنعا للمتلقي.

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج تدريسي قائم على نظرية العقول الخمسة لجاردنر في تنمية التفكير الناقد لدى معلم الرياضيات قبل الخدمة، اعتمدت الدراسة المنهج التجريبي ذو تصميم الشبه التجريبي القائم على المجموعة الواحدة، وتكون مجتمع الدراسة من طلبة قسم الرياضيات بكلية التربية للعام الدراسي 2021-2022م، وبلغت العينة 30 طالبا. ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء اختبار للتفكير الناقد يتألف من (20) فقرة موزعة على خمس مهارات وتم التحقق من صدقه وثباته، وحللت البيانات احصائياً عبر الحزمة الإحصائية 25. V   SPSS واسفرت نتائج الدراسة إلى:

 وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات الطلبة في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار التفكير الناقد لصالح التطبيق البعدي، كما أظهرت النتائج وجود أثر كبير للبرنامج القائم على نظرية العقول الخمسة لجاردنر في تنمية التفكير الناقد.

هدف هذا البحث إلى بيان موقف الظفيري اليماني (تـ1035هــ) من الخلاف الصرفي وذلك من خلال كتابه الموسوم بــ (كشف المناهل الصافية إلى كشف معاني الشافية)، ولتحقيق هذا الهدف اُستخدم المنهج الوصفي (التحليلي) في وصف أربع عشرة مسألة صرفية بغية الكشف عن موقف الظفيري من الخلاف الصرفي، والأسس التي اعتمد عليها في موقفه ذلك، وتوصل البحث إلى عدة نتائج أبرزها:

1ـــ لم يكن الظفيري مجردَ ناقلٍ للخلاف الصرفي بل حلل، وعلل، ورجّح، واعترض بناءً على أدلة الدرس الصرفي: السماع والقياس.

2ـــ كان الظفيري رصينًا مرنًا في دراسته للخلاف الصرفي، فلم يكن متعصبًا لطرف رغم أنه بصري المذهب.

3ـــ تحاشى الخوض في الخلاف الصرفي إلا ما اقتضاه شرحه لمتن الشافية، ولم يكن مسهبًا فيه.

     واقترح البحث على الباحثين ضرورة الاهتمام بدراسة الخلاف الصرفي عند علماء اليمن، والكشف عن مواقفهم تجاهه، ورفد المكتبة اللغوية اليمانية والعربية بها، كونها جديرة بذلك.

هدف البحث إلى معرفة أسباب تدني التحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة الثانوية بأمانة العاصمة صنعاء، وتشخيص هذا الواقع من خلال الإجابة عن أسئلة البحث الفرعية المضمَّنة في الاستبانة والتي هي أداة البحث المقدمة لمعلمي المرحلة الثانوية بأمانة العاصمة صنعاء كنموذج لعينة البحث.

استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، تكون مجتمع البحث من معلمي أمانة العاصمة اختار عينة عشوائية قوامها (133) فرداً من معلمي المرحلة الثانوية، صمم استبانة لجمع البيانات، توصل البحث إلى نتائج كالآتي:

• حصل المجال أسباب تدني التحصيل الخاص بالطالب على متوسط حسابي (3.15) ونسبة مئوية (78.75%) وبتقدير عام موافق.
• حصل المجال أسباب تدني التحصيل الخاص بالجانب الأسري، والاجتماعي، والاقتصادي على متوسط حسابي (3.05) ونسبة مئوية (76%) وبتقدير عام موافق.
• حصل المجال أسباب تدني التحصيل الخاص بالمدرسة على متوسط حسابي (3.20) ونسبة مئوية (80%) وبتقدير عام موافق.
• حصل المجال أسباب تدني التحصيل الخاص بالمعلم على متوسط حسابي (2.77) ونسبة مئوية (69.25%) وبتقدير عام موافق.
• حصل مجال أسباب تدني التحصيل الخاص بالمنهج على متوسط حسابي (2.60) ونسبة مئوية (65%) وبتقدير عام موافق.

تهدف الدراسة إلى إبراز آيات الأحكام المأخوذة من سورة: النور، والمتعلقة بآداب الاستئذان، وغض البصر وستر العورة وغيرها، وبيان ما تحويه من آداب ومسائل فقهية والاستفادة منها وتطبيقها على وجه أشمل، في زمن أصبحت الحشمة في نظر الناس جرمًا، والتبرج انفتاح، والالتزام بآداب القرآن تطرّف، وتطبيق أحكامه تخلف، وأصبحت حرمات البيوت تنتهك، إما لقلة علمٍ أو لعلة خُلُق، ناهيك عن انتهاك التنكولوجيا لخبايا البيوت وأسرارها؛ فلا خصوصية لأحد في عالم الشبكة العنكبوتية؛ فمفهوم الاستئذان يجب أن يكون أعم وأشمل، لخلق جيل أخلاقه القرآن.

دفت الدراسة إلى الكشف عن واقع التسويق الإلكتروني لخدمات المعلومات في هذه المكتبات، ومدى تطبيقها لمبادئ إدارة الجودة الشاملة في تسويق خدماتها، وخدمات المعلومات التي تقدمها، حيث أُستخدم المنهج المسحي في إعدادها، بالاعتماد على أدوات جمع البيانات المتمثلة بالاستبانة كأداة رئيسية، حيث شملت الدراسة المجتمع كامل للمكتبات الجامعية الأهلية بمدينة صنعاء حيث بلغ قوامها (26) مكتبة، ومن أهم النتائج التي توصلت إليها أن (19) مكتبة جامعية محل الدراسة، والتي تمثل نسبة 73.08% لا يوجد فيها تسويق إلكتروني لخدمات المعلومات المتاحة فيها، بينما (7) من هذه المكتبات والتي تمثل ما نسبته 26.92%، تقوم بعملية التسويق لخدمات المعلومات المتاحة فيها، وضعف اعتماد المكتبة لاستراتيجية تسويق إلكتروني لخدمات المعلومات مكتوبة تتبعها المكتبات المدروسة أثناء التنفيذ بمتوسط حسابي 2.71، مما يجعل هذه المكتبات تتجه إلى التسويق الإلكتروني لخدماتها بشكل عشوائي.

يهدف هذا البحث إلى التعريف بالإمام أبو سعد، المحسن بن محمد بن كرامة الجشمي:(ت:494ه)، وبيان منهجه في إيراد الأحكام في تفسيره: "التهذيب في التفسير"، وأهمية هذا الكتاب، ومصادره، الذي يعد واحدًا من المصادر المهمة في علم التفسير، وقد استخدمت الباحثة المنهج الاستقرائي التاريخي عند التعريف بالإمام أبو سعد، المحسن بن محمد بن كرامة الجشمي:(ت:494ه)، كما استخدمت الباحثة المنهج الوصفي عند عرض منهج المؤلف في الأحكام وأسلوبه في الكتاب، وقسمت الباحثة البحث إلى مبحثين، شمل الأول:  التعريف بالإمام أبو سعد، المحسن بن محمد بن كرامة الجشمي، والثاني: منهج المؤلف في إيراد الأحكام.

      وكان من أبرز النتائج التي توصلت إليها الباحثة: أن الإمام أبو سعد، المحسن بن محمد بن كرمة الجشمي، مفسر وفقيه، ومحقق عظيم العلم، جليل القدر، وله دور بارز في التفسير، ومكانة عالية بين العلماء المفسرين، وأن كتابه: "التهذيب في التفسير" يضفي مادة علمية قيمة في مجال التفسير، وأن له طريقة معينة في إيراد الأحكام كما بُيِّنت من خلال البحث.

     وأوصت الباحثة بإفراد منهج الجشمي في التفسير من خلال كتابه "التهذيب في التفسير" بدراسة علمية.

هدف البحث التعرف إلى بعض المتغيرات الكينماتيكية لدى ناشئي الوثب الثلاثي، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي (دراسة الحالة) من خلال التحليل الحركي لأداء المهارة باستخدام برنامج كينوفياKinovea وذلك لمناسبته طبيعة وأهداف الدراسة، اختيرت عينة البحث بالطريقة العمدية، وتتمثل في اللاعب النموذج للتصوير وعددهم رياضي واحد ناشئ من نادي وحدة تريم بمحافظة حضرموت، والمميز في أداء مهارة البحث، وقد توصل الباحثان إلى أربعة متغيرات كينماتيكية مؤثر في تكنيك الأداء لمتسابقي الوثب الثلاثي، وهذه المتغيرات هي(الإزاحة–السرعة–التعجيل -الزوايا)، وأوصى الباحثان بضرورة استخدام نتائج هذا البحث في اقتراح برامج تدريبية بأساليب مختلفة على مراحل سنية مختلفة في مسابقات الوثب.