مدى تبني وتطبيق معايير التعليم المحاسبي الدولية(IAES) في الجامعات اليمنية وتأثيره في تحسين جودة التعليم المحاسبي "دراسة ميدانية"

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى تقييم مدى تبني وتطبيق الجامعات اليمنية لمعايير التعليم المحاسبي الدولية International Accounting Education Standards (IAES)، وتأثير ذلك في جودة التعليم المحاسبي. إذ تم التركيز على الأربعة المعايير الأساسية الأولى، التي تتعلق بمتطلبات الدخول إلى برامج التعليم المحاسبي (القبول)  (IAES1)، وبالكفاءات الفنية المطلوبة للمحاسبين (IAES2)، وبالمهارات المهنية (IAES3)، وبالسلوك الأخلاقي المهني (IAES4) ، إذ تمثل هذه المعايير أسس التطوير المهني الأولي لطلاب المحاسبة، وقد استخدمت الاستبانة كأداة رئيسة لتحقيق أهداف الدراسة؛ وذلك لجمع البيانات من عينة تضم أعضاء هيئة التدريس في بعض الجامعات اليمنية، والمحاسبين القانونيين اليمنيين المزاولين للمهنة، وبعض خريجي المحاسبة. وقد توصلت الدراسة إلى أن الجامعات اليمنية تتبنى وتطبق تلك المعايير، ولكن بدرجات متفاوتة؛ إذْ جاء تبني وتطبيق المعيار رقم 4 بالدرجة الأولى، والمعيار رقم 1 بالدرجة الأخيرة. كما توصلت الدراسة إلى وجود علاقة إيجابية بين تبني وتطبيق معايير التعليم المحاسبي الدولية الأربعة، وتحسين جودة التعليم المحاسبي في اليمن، مما يعزز من كفاءة الخريجين وتحسين أدائهم في سوق العمل. وقد أوصت الدراسة بعدد من التوصيات، منها: تعزيز تبني وتطبيق المعايير الدولية للمحاسبة، وضرورة تطوير المناهج الدراسية المحاسبية لتتوافق مع المعايير الدولية، وزيادة فرص التدريب الميداني، واستخدام التكنولوجيا، والتعاون بين الجامعات وسوق العمل.