أثر استخدام استراتيجية سوم (SWOM) في تنمية مهارات التفكير الرياضي لدى طلاب المرحلة الأساسية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية سوم (SWOM) في تنمية مهارات التفكير الرياضي لدى طلاب المرحلة الأساسية بأمانة العاصمة- صنعاء، اعتمد الباحث المنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (80) طالب من طلاب الصف التاسع الأساسي بأمانة العاصمة- صنعاء، وُزعت عينة الدراسة إلى مجموعتين متكافئتين مجموعة تجريبية تضم (40) طالباً درست وفق إستراتيجية سوم (SWOM)، ومجموعة ضابطه تضم (42) طالباً درست بالطريقة المعتادة. ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء دليل للمعلم وكتيب للطالب في وحدة تحليل المقادير الجبرية، ولتجميع البيانات تم إعداد اختبار لمهارات التفكير الرياضي، وتطبيقه قبلياً و بعدياً على المجموعتين التجريبية والضابطة بعد التأكد من صدقه وثباته والذي بلغ(0.88) وهو معامل ثبات مناسب، وقد أظهرت النتائج وجود فروق دالة احصائياً عند مستوى دلالة أقل من (0.05) في متوسطات درجات المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية، وبحجم أثر كبير حيث بلغت قيمته(0.463)، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعه من التوصيات من أهمها، إعادة النظر في مناهج الرياضيات بحيث يتم وضع المنهج وفق إستراتيجيات تعمل على تنمية التفكير لدى المتعلمين، والاهتمام بإداء المعلم من خلال تدريبه على برامج تعليمية تعمل على تغير ممارسته الصفية واهتمامه في كيفية جعل الطالب مفكراً.
التنزيلات
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.