فاعلية برنامج مقترح قائم على استراتيجيات التعلم النشط في تنمية الاتجاه نحو مهنة التدريس لدى معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية بأمانة العاصمة صنعاء

الملخص

تهدف الدراسة إلى تقصي فاعلية برنامج مقترح قائم على استراتيجيات التعلم النشط في تنمية الاتجاه نحو مهنة التدريس لدى معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية بأمانة العاصمة صنعاء، واستخدم فيها المنهج الوصفي (أسلوب البناء والتطوير) في بناء البرنامج المقترح وأدلة تنفيذه، والمنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة والقياسين القبلي والبعدي، وتكونت عينة الدراسة من(40) معلمة للتربية الإسلامية، تم تقسيمهن عشوائيًا إلى مجموعتين متساويتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية، وتم إعداد برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التعلم النشط، وتطبيقه على أفراد المجموعة التجريبية في العام الدراسي 2023/ 2024م، واستخدم الباحثان مقياس الاتجاه نحو مهنة التدريس، تكون من(24) فقرة، وقد أظهرت النتائج: وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه، وكانت الفروق في اتجاه المجموعة التجريبية، ووجود فروق بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الاتجاه، وكانت الفروق في اتجاه التطبيق البعدي، كما بينت النتائج أن للبرنامج القائم على استراتيجية التعلم النشط فاعلية كبيرة في تنمية الاتجاهات الإيجابية نحو مهنة التدريس لدى أفراد المجموعة التجريبية؛ إذ بلغت قيمة الكسب المعدل لحجم الفاعلية (1.3) وهي قيمة أكبر من النسبة (1.2) التي حددها بلاك للفاعلية الكبيرة، وأوصت الدراسة بضرورة تعزيز الاتجاهات الإيجابية لدى معلمي التربية الإسلامية في جميع مراحل التعليم، نحو تعليم مادة التربية الإسلامية بفاعلية، وحماس بما يحقق أهدافها المرجوة