اتجاهات طلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية نحو استخدام استراتيجية التعلم القائم على المشروعات في تنمية مهارات الكتابة في قسم اللغة الإنجليزية – كلية التربية – جامعة صنعاء
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي اتجاهات طلبة قسم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بشأن استخدام استراتيجية التعلم القائم على المشروعات كاستراتيجية لتنمية مهارة الكتابة لديهم. تم اتباع المنهج الوصفي الكمي لتحقيق هذا الهدف. شارك في البحث بعد ترم كامل من تطبيق البرنامج عينة عشوائية مكونة من 40 طالب في المستوى الثاني بقسم اللغة الإنجليزية بكلية التربية، جامعة صنعاء. تم جمع البيانات باستخدام استبيان مغلق. ثم تم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، وذلك باستخدام الإحصاءات الوصفية مثل المتوسطات والانحراف المعياري والوزن النسبي لتفسير النتائج.
أظهرت النتائج أن لدى الطلبة اتجاهات إيجابية نحو استخدام استراتيجية التعلم القائم على المشروعات في تطوير مهارات الكتابة لديهم. وبناءً على تلك النتائج، توصي الدراسة بمزيد من البحث حول فعالية التعلم القائم على المشاريع في تحسين مهارات اللغة الأخرى لدى طلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، بالإضافة إلى تطبيق هذه الاستراتيجية في كليات وجامعات مختلفة.
التنزيلات
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.