مدى تضمين مقررات التربية الوطنية للمرحلة الأساسية بالجمهورية اليمنية للمفاهيم الوطنية في ضوء المتغيرات المعاصرة للمجتمع

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على المفاهيم الوطنية الواجب تضمينها في مقررات التربية الوطنية للمرحلة الأساسية بالجمهورية اليمنية في ضوء المتغيرات المعاصرة للمجتمع، ومن ثم الكشف عن مدى تضمينها في هذه المقررات، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، والأداة استمارة تحليل المحتوى التي تكونت من (87) مفهوماً موزعة على خمسة مجالات، وعينة الدراسة مقررات التربية الوطنية من الصف الخامس إلى التاسع أساسي، وكانت أبرز نتائج الدراسة أن هناك غياباً وضعفاً واضحاً في تضمين المفاهيم الوطنية بمقررات التربية الوطنية في ضوء المتغيرات المعاصرة للمجتمع، حيث أظهرت أن (38) مفهوماً كان تكرارها صفر في جميع مقررات التربية الوطنية، و(40) مفهوماً عند مستوى تضمين منخفض جدًّا، و(8) عند مستوى تضمين منخفض، ومفهوماً واحداً عند مستوى تضمين متوسط، فأنعكس ذلك سلباً على مستوى الوعي الوطني في المجتمع، فتأثر الوطن ومصالحه ووحدته واستقراره وسيادته، كما أظهرت النتائج عدم التوازن في تضمين المفاهيم الوطنية على مستوى الصف  والمجال.