أثر برنامج قائم على نظرية العقول الخمسة لجاردنر في تنمية التفكير الناقد لدى معلم الرياضيات قبل الخدمة.
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج تدريسي قائم على نظرية العقول الخمسة لجاردنر في تنمية التفكير الناقد لدى معلم الرياضيات قبل الخدمة، اعتمدت الدراسة المنهج التجريبي ذو تصميم الشبه التجريبي القائم على المجموعة الواحدة، وتكون مجتمع الدراسة من طلبة قسم الرياضيات بكلية التربية للعام الدراسي 2021-2022م، وبلغت العينة 30 طالبا. ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء اختبار للتفكير الناقد يتألف من (20) فقرة موزعة على خمس مهارات وتم التحقق من صدقه وثباته، وحللت البيانات احصائياً عبر الحزمة الإحصائية 25. V SPSS واسفرت نتائج الدراسة إلى:
وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات الطلبة في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار التفكير الناقد لصالح التطبيق البعدي، كما أظهرت النتائج وجود أثر كبير للبرنامج القائم على نظرية العقول الخمسة لجاردنر في تنمية التفكير الناقد.
التنزيلات
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.