أثر برنامج تدريبي قائم على الموديولات في تنمية أساليب التقويم الأصيل لدى طلبة الدراسات الإنسانية بكلية التربية جامعة صنعاء
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر البرنامج التدريبي القائم على الموديولات في تنمية أساليب التقويم الأصيل لدى طلبة الدراسات الإنسانية بكلية التربية بجامعة صنعاء، واعتمدت على المنهج شبه التجريبي المصمم لمجموعة واحدة، والتطبيق القبلي والبعدي، أما عينة الدراسة فقد تكونت من (22) طالبة من طالبات الدراسات الإنسانية بقسمي الدراسات (الاجتماعية، والإسلامية)، و(9) طالبات بقسم الدراسات الاجتماعية، و(13) طالبة بقسم الدراسات الإسلامية، اخترنَ بالطريقة القصدية، وكان من مستلزمات الدراسة بناء برنامج تدريبي متكامل تكون من (4) موديولات (أسلوب التقويم المعتمد على الأداء، التقويم بالملاحظة، التقويم بالتواصل، التقويم بمراجعة الذات)، وتمثلت الأداة في اختبار تحصيل معرفي، وبطاقة ملاحظة الأداء العملي.
وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن هناك فروقًا دالة إحصائيًا بين متوسطات درجات عينة الدراسة في التطبيق القبلي والبعدي في كل من الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة، لصالح التطبيق البعدي في الجانبين المعرفي والأدائي للأساليب، وأن هناك تأثيرًا بدرجة كبيرة للبرنامج القائم على الموديولات في تنمية أساليب التقويم الأصيل.
التنزيلات
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.