فاعلية برنامج إثرائي لتنمية مفاهيم العدالة الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الثامن الأساسي في أمانة العاصمة
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج إثرائي لتنمية مفاهيم العدالة الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الثامن الأساسي في أمانة العاصمة- صنعاء، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي المصمم على المجموعة الواحدة (قبلي وبعدي)، وذلك لمناسبتها لطبيعة هذه الدراسة، وقامت الباحثة بإعداد قائمة بمفاهيم العدالة الاجتماعية مناسبة لتلاميذ الصف الثامن ثم بناء برنامج إثرائي، وتم تطبيق وحدة تجريبية من وحدات البرنامج على تلاميذ الصف الثامن، وتم إعداد اختبار بمفاهيم العدالة الاجتماعية للوحدة التجريبية للصف الثامن، وتمثل مجتمع الدراسة من تلاميذ الصف الثامن في أمانة العاصمة- صنعاء، وتكونت عينة الدراسة من (84) تلميذا وتلميذة، اختيرت بطريقة قصدية. وتوصلت الدراسة إلى: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مفاهيم العدالة الاجتماعية لصالح الاختبار البعدي، وأن حجم التأثير كان كبير للوحدة الدراسية في تنمية مفاهيم العدالة الاجتماعية لدى التلاميذ، وقدمت الباحثة عددًا من التوصيات والمقترحات.
التنزيلات
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.