التعليم في غزة وطوفان الأقصى: نموذج صمود

الملخص

      تهدف هذه الدراسة إلى وصف واقع العملية التعليمية، وتوثيق اختراق الحق بالتعليم في ظل العدوان الإسرائيلي على قطاع غزة ما بعد 7 أكتوبر، وتهدف أيضاً إلى تحليل حالة الصمود الشعبي في ظل العدوان الإسرائيلي المتزايد، تم استخدام المنهج المكتبي النوعي من خلال تحليل الوثائق المنشورة والتقارير اليومية الصادرة  عن وزارة التربية والتعليم ووزارة التعليم العالي والبحث العلمي، والمؤسسات الدولية، ووكالة الغوث الدولية ومواقع التواصل الاجتماعي والمواقع الإخبارية والإحصاءات ذات العلاقة، ولجمع البيانات في الفترة الواقعة ما بين 7/10/2023 وحتى 16/2/ 2024، وسيتم استخدام تحليل المحتوى كأداة بحثية لجمع البيانات، ومن ثم تحليل البيانات بطريقة التحليل المحاوري؛ حيث تم استخلاص مجموعة من المحاور الرئيسة التي تمثل الأفكار والموضوعات الرئيسة المتعلقة بموضوع الدراسة، بعد ذلك تم تطوير محاور فرعية لكل محور رئيس، وذلك بهدف فهم ووصف الواقع بشكل أعمق وأكثر تفصيلًا، كما تم استخلاص اقتباسات مما ورد في المصادر الرئيسة، وذلك لتوثيق البيانات وتوضيح النتائج بشكل أكبر دقة.

    وخرج الباحثون بمجموعة من التوصيات على المستوى المحلي والعالمي وعلى مستوى المدرسة والعائلة والمنظومة التربوية، منها دراسة احتياجات الأطفال النفسية والعاطفية ووضع خطة علاجية لمشاهد القتل ومشاعر الفقدان التي عاشوها الأطفال، و إشراك أولياء الأمور في عملية تعافي أبنائهم وذلك بطريقة الحوار البنّاء الإيجابي وتقديم إستراتيجيات عملية للدعم أبنائهم في منازلهم.

الكلمات المفتاحية: التعليم في غزة، التعليم بالأزمات، طوفان الأقصى، الصمود.