واقع أداء نظام التعليم الفني والتدريب المهني في اليمن وأهمية تطويره
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة إلى معرفة واقع أداء نظام التعليم الفني والمهني في الجمهورية اليمنية، ودرجة الأهمية المستقبلية لتطوير أداءه، ولتحقيق ذلك اعتمدت المنهج الوصفي المسحي، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات ووزعت على عينة بلغت (31) من قيادات قطاع التعليم الفني والتدريب المهني وعمداء المعاهد الفنية وكليات المجتمع ونوابهم، باستخدام أسلوب دلفاي المعدل، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها: جاءت تقديرات خبراء الدراسة لواقع الأداء في مؤسسات التعليم الفني والتدريب المهني بقيمة متوسط حسابي (1.45) وبدرجة ضعيفة وغير مرضية، على مستوى الدرجة الكلية للأبعاد وعلى مستوى كل بعد على حده، وفيما يتعلق بتقديرات الخبراء لدرجة أهمية الأبعاد والمؤشرات، فقد بلغ قيمة متوسطها الحسابي (2.86) وبدرجة أهمية عالية، لتوقع الخبراء بالأثر الإيجابي التطويري لجميع الأبعاد، في حال تم تطبيقها في استراتيجيات تطوير وتحسين أداء التعليم الفني والتدريب المهني، حيث جاء بٌعد(الطلبة/ المستفيدين) في المرتبة الأولى، ويأتي (البٌعد المالي) في المرتبة الثانية، بينما جاء بٌعد (العمليات الداخلية) في المرتبة الثالثة، وآخرها بٌعد (التعلم والنمو) في المرتبة الرابعة.
التنزيلات
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.