تطوير أداء القيادات الإدارية بمكاتب التربية والتعليم بالجمهورية اليمنية في ضوء مدخل الإدارة الإلكترونية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدف البحث إلى تطوير أداء القيادات الإدارية بمكاتب التربية والتعليم بالجمهورية اليمنية في ضوء مدخل الإدارة الإلكترونية، وذلك من خلال الكشف عن واقع الأداء الإداري للقيادات الإدارية بمكاتب التربية والتعليم ( بأمانة العاصمة صنعاء- ذمار) والتعرف على سبل تطوير أداء أداؤهم الإداري في ضوء مدخل الإدارة الإلكترونية، والكشف عما إذا كانت هنالك فروق ذات دالة إحصائيا عند مستوى (0،05)، بين متوسطات تقديرات أفراد عينة البحث تعزى لمتغيرات (المسمى الوظيفي، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، دورات الحاسوب) ولتحقيق اهداف البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وقام بتصميم استبانة تكونت بعد التأكد من صدقها وثباتها من (48) فقرة، موزعة على أربعة مجالات هي(الثقافة الإلكترونية، استخدام مهارات الحاسوب، مهارات الاتصال والتواصل، الممارسات الإدارية، وقد طبق الباحث الاستبانة على عينة تم اختيارهم بطريقة العشوائية البسيطة من القيادات الإدارية بمكاتب التربية والتعليم(أمانة العاصمة صنعاء- ذمار) بلغ عددهم (158) فرداً، وبعد جمع البيانات المتعلقة بأسئلة البحث وتحليلها بواسطة برنامج الحزم الإحصائية للدراسات الاجتماعية Spss توصل الباحث إلى مجموعة من النتائج أهمها: أن درجة ممارسة الأداء الإداري في ضوء مدخل الإدارة الإلكترونية في جميع مجالاته قد جاءت بدرجة كبيرة بمتوسط حسابي بلغ (2.51))، وأن درجة موافقة أفراد العينة على آليات تطوير الأداء الإداري لدى القيادات الإدارية بمكاتب التربية والتعليم (أمانة العاصمة صنعاء- محافظة ذمار) في ضوء مدخل الإدارة الإلكترونية جاءت بدرجة كبيرة بمتوسط حسابي ((2.55،كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في استجابات أفراد عينة البحث على مستوى الأداة ككل تعزى لمتغيرات( المسمى الوظيفي، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، الدورات التدريبية) وذلك على المستوى الكلي للأداة وعلى مستوى كل مجال من مجالات البحث.
التنزيلات
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.