نحو تطوير مخرجات تعلم قياسية لمتطلب اللغـــة الإنجليــزية في الجـامعـات اليمنيــة

الملخص

يُعد متطلب اللغة الإنجليزية مهم وضروري لتنمية وتطوير المهارات اللغوية لدى طلبة الجامعات في العديد من الجامعات على المستويين العربي والدولي. لذا، فقد هدف هذا البحث إلى دراسة الوضع الراهن لمتطلب اللغة الإنجليزية في الجامعات اليمنية في ضوء التجارب العربية والعالمية، وتقصي آراء المدرسين والطلبة والحاجة إلى الانتقال إلى التدريس القائم على مخرجات التعلم. ولتحقيق أهداف البحث اتبع الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، حيث تمت مقارنة مقرر متطلب اللغة الإنجليزية في الجامعات اليمنية مع نظرائه في الجامعات العربية والدولية باستخدام قائمة تدقيق لمقارنة مسمى المقرر ومحتواه وساعاته المعتمدة وغيرها. كما تم استخدام استبانة لتقصي آراء (24) مدرسًا ومدرسة و(439) طالبًا وطالبة تم اختيارهم من (8) جامعات حكومية وخاصة. وقد شملت الاستبانة ثلاثة محاور، هي: محتوى المقرر والتدريس والتقييم. وقد أظهرت النتائج عدم وجود توافق بين ما يتم تدريسه في الجامعات ومتطلبات سوق العمل وأن المقررات الحالية لا تلبي احتياجات الطلبة، كما أن متطلب اللغة الإنجليزية قائم على المحتوى وليس على مخرجات التعلم، بالإضافة إلى أن هناك تفاوت في مفردات متطلبات اللغة الإنجليزية في الجامعات اليمنية في ظل غياب مخرجات تعلم قياسية. ومن أجل تطوير متطلبات اللغة الإنجليزية قدمت هذه الدراسة تصورًا لإطار مرجعي لمصفوفة من مخرجات التعلم لمتطلب اللغة الإنجليزية، كما قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات التي سوف تساعد على تطوير تدريس اللغة الإنجليزية بوصفها متطلبًا جامعيًا