القيادة الأخلاقية لمديري مدارس مديرية التربية والتعليم لقصبة إربد وعلاقتها بتنمية السلوك الإبداعي للمعلمين من وجهة نظرهم

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف القيادة الأخلاقية لمديري مدارس مديرية التربية والتعليم في قصبة إربد، وتحليل علاقتها بتنمية السلوك الإبداعي لدى المعلمين من وجهة نظرهم، شملت العينة(363) معلمًا ومعلمة خلال العام الدراسي(2024-2025)، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي بأسلوبيه المسحي والارتباطي، وطورت الاستبانة كأداة رئيسة للدراسة، تكونت الاستبانة من محورين رئيسيين يتضمنان(35) فقرة. وأظهرت النتائج أن المتوسط الحسابي العام لممارسة القيادة الأخلاقية من قبل مديري المدارس، وفقًا لآراء المعلمين، كان في مستوى متوسط، كما كان مستوى السلوك الإبداعي لدى معلمي المدارس متوسطًا أيضًا، ووجدت الدراسة وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيًا بين القيادة الأخلاقية لمديري المدارس وتنمية السلوك الإبداعي لدى المعلمين من وجهة نظرهم، كما كشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيًا في درجة ممارسة القيادة الأخلاقية تعزى إلى الجنس، حيث كانت الفروق لصالح الذكور، بينما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية بناءً على متغيري المؤهل العلمي وسنوات الخبرة. ومع ذلك، وُجدت فروق دالة إحصائيًا في تنمية السلوك الإبداعي لدى المعلمين بناءً على سنوات الخبرة، حيث كانت الفروق لصالح المعلمين الذين خبرتهم تقل عن(10) سنوات، وعدم وجود فروق تبعًا لمتغيري المؤهل العلمي والجنس.