فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات تحليل المهمة والتعلم النشط لدى معلمي الصف الثالث الأساسي لتدريس التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات(الديسكلكوليا).
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات تحليل المهمة والتعلم النشط لدى معلمي الصف الثالث الأساسي لتدريس التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات(الديسكلكوليا). اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي ذي التصميم القبلي والبعدي للمجموعة الواحدة، حيث تم تدريب (14) معلمًا ومعلمة على المهارات المستهدفة. لتقييم أداء المعلمين، تم الاعتماد على أداتين هما: اختبار للمعارف والمهارات، وبطاقة ملاحظة الأداء الصفي، لقياس فعالية البرنامج في تنمية مهارات تحليل المهمة والتعلم النشط لديهم. أظهرت النتائج تحسنًا ملحوظًا وذا دلالة إحصائية في أداء المعلمين الصفي بعد تطبيق البرنامج، كما عكسته درجاتهم على اختبار المعارف والمهارات، و بطاقة الملاحظة، مما يؤكد فاعلية البرنامج في تطوير مهاراتهم في تحليل المهمة والتعلم النشط لتدريس صعوبات تعلم الرياضيات. توصي الدراسة بضرورة تعميم برامج تدريب المعلمين التي تركز على مهارات تحليل المهمة ودمج استراتيجيات التعلم النشط في تدريس الرياضيات، مع التأكيد على أهمية الاستفادة من بطاقات الملاحظة كأداة لتقييم وتحسين الأداء التدريسي الميداني.
التنزيلات
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.