فاعلية برنامج تدريبي قائم على الموديولات التعليمية في تنمية كفايات التربية الوجدانية لدى معلم الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الأساسية بالجمهورية اليمنية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على الموديولات التعليمية في تنمية كفايات التربية الوجدانية لدى معلم الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الأساسية بالجمهورية اليمنية، واستخدمت المنهج شبه التجريبي المصمم لمجموعة واحدة والتطبيق القبلي والبعدي، واختيرت عينة الدراسة بالطريقة القصدية، إذ بلغ عددهم (20) معلمًا ومعلمة، منهم (9) معلمين، و(11) معلمة من معلمي الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الأساسية بمدارس مدينة شبام كوكبان، وكان من مستلزمات الدراسة بناء برنامج تدريبي متكامل تكون من (3) موديولات تعليمية (الكفايات المعرفية، الكفايات الانفعالية، الكفايات الاجتماعية) للتربية الوجدانية، وتمثلت الأداة في اختبار تحصيل معرفي وبطاقة ملاحظة الأداء العملي، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن هناك فروقًا دالة إحصائيًا بين متوسطات درجات المبحوثين في التطبيق القبلي والبعدي في كل من الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة لصالح التطبيق البعدي في الجانبين المعرفي والأدائي للكفايات، وأن هناك تأثيرًا بدرجة كبيرة للبرنامج القائم على الموديولات التعليمية في تنمية كفايات التربية الوجدانية.
التنزيلات
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.