أثر القيادة الإبداعية في إدارة الأزمات في وزارة التربية والتعليم الفلسطينية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى انتهاج نمط القيادة الإبداعية في وزارة التربية والتعليم الفلسطينية، وكذلك التعرف على واقع إدارة الأزمات لدى العاملين في وزارة التربية والتعليم الفلسطينية، كما هدفت إلى التعرف على أثر نمط القيادة الإبداعية في إدارة الأزمات في وزارة التربية والتعليم الفلسطينية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي ومن أجل تحقيق ذلك قامت الدراسة بتطوير استبانة تكونت من (59) فقرة مقسمة على بُعدين ، البُعد الأول القيادة الإبداعية، والبُعد الثاني إدارة الأزمات، حيث طبقت الدراسة الأداة على جميع موظفي وموظفات وزارة التربية والتعليم الفلسطينية البالغ عددهم (507) موظفًا وموظفة في مبنى الوزارة في (رام الله) من الفئات التالية (موظف إداري، رئيس قسم، مدير دائرة )، وتكونت عينة الدراسة من (224) موظفًا وموظفة ، وتوصلت الدراسة إلى عديد من النتائج أهمها: ارتفاع مدى إدراك المبحوثين لنمط القيادة الإبداعية في وزارة التربية والتعليم الفلسطينية، وارتفاع واقع إدارة الأزمات لدى العاملين في وزارة التربية والتعليم الفلسطينية، ووجود أثر إيجابي للقيادة الإبداعية في إدارة الأزمات ، وفي ضوء ذلك قدمت الدراسة العديد من التوصيات منها: تعزيز نمط القائد الإبداعي في الوزارة، الاستمرارية في دعم و تعزيز القيادة الإبداعية في المستويات المختلفة بمشاركة الموظفين مع القائمين على التنفيذ، والاستمرارية في وضع الضوابط التي تكفل فاعليتها لتحقيق الأهداف المرجوة منها، وذلك من خلال عمل دورات متخصصة بالأنماط القيادية وخاصة النمط الإبداعي الذي يمثل نمطًا حديثًا وعصريًا قادرًا على إكساب المدراء مهارات إضافية تمكنهم من التعامل مع الحالات والظروف غير الاعتيادية وخاصة في البيئة الفلسطينية، والاهتمام بإنشاء مرصد للأزمات مكوّن من فريق متخصص في إدارة الأزمات ومن كافة المستويات الإدارية من أجل رصد أي بوادر لأزمات قد تهدد عمل الوزارة، حيث أن مرصد الأزمات قادر على تحديد المؤشرات المقلقة التي تنذر بحدوث الأزمات.
التنزيلات
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.