التفكير الرياضي وعلاقته بالذكاء الاجتماعي لدى طلبة الرياضيات في كلية التربية-جامعة صنعاء
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين التفكير الرياضي والذكاء الاجتماعي لدى طلبة الرياضيات في كلية التربية-جامعة صنعاء. ولتحقيق هدف الدراسة اتبعت الباحثتان المنهج الوصفي الارتباطي. وتكون أفراد الدراسة من جميع طلبة قسم الرياضيات في كلية التربية-جامعة صنعاء الحاضرين أثناء تطبيق أداتي الدراسة والمقيدين خلال العام الجامعي 2024-2025م والبالغ عددهم (91) طالبًا وطالبة، وأُعدَّت أداتا الدراسة وهما: مقياس التفكير الرياضي في ضوء المهارات التي اعتمدها أبو زينة وعبابنة (2007)، ومقياس الذكاء الاجتماعي في ضوء الأبعاد التي اعتمدها (2001) Silvera et al.. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أبرزها: تدني مستوى التفكير الرياضي لدى أفراد الدراسة، وعدم وجود فروق دالة إحصائيًا تعزى لمتغير المستوى الدراسي، في حين كان مستوى الذكاء الاجتماعي لديهم مرتفعًا، كما أظهرت النتائج عدم وجود علاقة تذكر بين التفكير الرياضي والذكاء الاجتماعي حيث كانت العلاقة سلبية ضعيفة جدًا. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثتان بعمل برامج تدريبية وورش طلابية بشكل دوري لتنمية مهارات التفكير الرياضي.
التنزيلات
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.