صعوبات التماسك النصي لدى طلاب الماجستير في أقسام اللغة الإنجليزية بالجامعات اليمنية

الملخص

تسعى هذه الدراسة إلى استكشاف صعوبات التماسك النصي التي يواجهها طلاب الماجستير في أقسام اللغة الإنجليزية في كتابتهم الأكاديمية بجامعتي صنعاء وعدن في اليمن، كما تستعرض وجهات نظر المدرسين حول كيفية التغلب على هذه الصعوبات. اعتمدت الدراسة تصميمًا بمنهجية مختلطة، حيث تم جمع البيانات من خلال استبيانات لـ 30 طالبًا ومقابلات مع 7 مدرسين. كما تم تحليل البيانات باستخدام الإحصاءات الوصفية SPSS. أظهرت النتائج وجود صعوبات كبيرة في استخدام وسائل التماسك النصي، حيث كانت أدوات الاستبدال والحذف الأكثر صعوبة، بينما كانت أدوات الإشارة والربط الأقل إشكالية. أبرز المدرسون استراتيجيات رئيسية للتغلب على صعوبات التماسك النصي، تشمل: ممارسة الكتابة بانتظام، والقراءة، والمراجعة، واستشارة مصادر اللغة، والحصول على التغذية الراجعة. تؤكد هذه الدراسة على أهمية التدخلات المستهدفة، بما في ذلك ورش العمل، وبرامج الإرشاد، ودمج التكنولوجيا لمعالجة هذه القضايا. تقدم النتائج رؤى قيمة لتحسين الكتابة الأكاديمية لدى طلاب الماجستير، وتقترح توصيات للأبحاث المستقبلية والتطبيقات العملي