فاعلية برنامج قائم على التعلم النشط في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي بمحافظة صنعاء

تهدف الدراسة إلى بناء برنامج قائم على التعلم النشط وقياس فاعليته في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلبة الصف الأول الثانوي بمحافظة صنعاء، استخدمت الدراسة التصميم شبه التجريبي لمجموعتين تجريبية وضابطة، ولتحقيق هدف الدراسة أعد الباحث قائمة بمهارات الكتابة الإبداعية المناسبة لطلبة الصف الأول الثانوي، وتم بناء اختبار لقياس مهارات الكتابة الإبداعية، كما قام الباحث ببناء برنامج قائم على التعلم النشط تكون من الكتاب المدرسي ودليل المعلم وفقا لاستراتيجية الرؤوس المرقمة، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالبا، اختيرت بطريقة قصدية ميسرة وموزعة على مجموعتين، إحداهما ضابطة بلغ عددها 30)) طالبا، درست بالطريقة التقليدية في مدرسة الشهيد الجحدري الثانوية التابعة لمديرية الحصن، والأخرى تجريبية، بلغ عددها (30) طالبا، درست باستخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة في مدرسة الشهيد الصماد الثانوية التابعة لمديرية الحصن، و خضع جميع أفراد عينة الدراسة لاختبار قبلي واختبار بعدي لمهارات الكتابة الإبداعية.

كشفت نتائج الدراسة عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة 0.05)) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الكتابة الإبداعية لصالح المجموعة التجريبية، وقد أوصت الدراسة بضرورة تدريب معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية على استخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة في التعامل مع مهارات اللغة العربية، وبتطبيق هذه الدراسة على صفوف دراسية أخرى بالمرحلة الثانوية.