مقالة
مدى تضمين كتب الدراسات الاجتماعية للحلقة الثالثة لمرحلة التعليم الأساسي لمفاهيم المسؤولية الاجتماعية في الجمهورية اليمنية
المؤلفون
الملخص
هدفت الدراسة إلى معرفة مدي تضمين مفاهيم المسؤولية الاجتماعية في كتب الدراسات الاجتماعية للحلقة الثالثة لمرحلة التعليم الأساسي في الجمهورية اليمنية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي بأسلوب تحليل المحتوى؛ حيث تكونت عينة الدراسة من كتب الدراسات الاجتماعية للحلقة الثالثة لمرحلة التعليم الأساسية التي تشمل الصفوف (السابع والثامن والتاسع)، البالغ عددها اثنا عشر كتابا بواقع أربعة كتب لكل صف دراسي، وتمثلت أداة الدراسة في بطاقة تحليل المحتوى التي تكونت من(5) مفاهيم رئيسة و(46) مفهوما فرعيا، وأسفرت الدراسة عن النتائج الآتية:
- جاء ت مفاهيم المسؤولية الاجتماعية في محتوى منهج الصف الثامن في المرتبة الأولى (550) تكرارًا، وبنسبة قدرها (42.73%)، وهي درجة ضعيفة حسب فئة التقدير المعتمدة، يليه في المرتبة الثانية منهج الصف السابع بـ(392) تكرارًا، وبنسبة قدرها (30.45%)، وهي درجة ضعيفة أيضا، ثم منهج الصف التاسع في المرتبة الثالثة والأخيرة بـ(345) تكرارًا، وبنسبة قدرها (26.80%)، وهي كذلك درجة ضعيفة.
- احتلت المسؤولية الذاتية المرتبة الأولى من بين مفاهيم المسؤولية الاجتماعية، حيث حصلت على (610) تكرارات، وبنسبة (47.39%) من إجمالي الكتب، تليها في المرتبة الثانية مفاهيم المسؤولية تجاه المجتمع بـ(328) تكرارًا، وبنسبة (48 .25%)، تليها في المرتبة الثالثة مفاهيم المسؤولية الوطنية بـ(158) بنسبة (12.27%)، ثم في المرتبة الرابعة مفاهيم المسؤولية البيئية بـ(123) بنسبة(9.55%) وأخيرًا في المرتبة الخامسة مفاهيم المسؤولية الأسرية بـ(68) بنسبة (5.28%)، وهي نسب ما بين ضعيفة جدًا وضعيفة؛ لذلك توصي الدراسة بضرورة تضمين مناهج الدراسات الاجتماعية هذه المفاهيم لأهميتها بالنسبة للفرد والمجتمع.
السيرة الشخصية للمؤلف
باحث/ قسم مناهج وطرائق تدريس الدراسات الاجتماعية.
كلية التربية – جامعة صنعاء - اليمن
المراجع
License & Copyright
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
كيفية الاقتباس
مدى تضمين كتب الدراسات الاجتماعية للحلقة الثالثة لمرحلة التعليم الأساسي لمفاهيم المسؤولية الاجتماعية في الجمهورية اليمنية. (2024). مجلة جامعة صنعاء للعلوم الإنسانية, 3(6), 475-502. https://doi.org/10.59628/jhs.v3i6.1118
