فاعلية برنامج تعليمي مقترح قائم على مبادئ الكيمياء الخضراء في تنمية الحس العلمي لدى طلبة الصف الأول الثانوي بمحافظة شبوة في الجمهورية اليمنية
هدفت الدراسة إِلى قياس فاعلية برنامج تعليمي مقترح قائم على مبادئ الكيمياء الخضراء في تنمية الحس العلمي لدى طلاب الصف الأول الثانوي بمحافظة شبوة في الجمهورية اليمنية، وقد اتبعَّت الدراسة المنهج الوصفي البنائي، كما اتبعت المنهج شبه التجريبي القائم على التصميم التجريبي لمجموعة واحدة بقياسين قبلي وبعدي للتحقق من فاعلية البرنامج التعليمي المقترح. وتكوَّنت عينة الدراسة، من (60) طالبا، من طلاب الصف الأول الثانوي في مدرسة ثانوية بيحان، الكائنة في مديرية بيحان بمحافظة شبوة في الجمهورية اليمنية، وقام الباحثان بإعداد الأدوات الآتية: اختبار الجانب المعرفي للحس العلمي، وبعد التأكد من صدق وثبات أداة الدراسة، تم تطبيقها على عينة الدراسة قبليًا وبعديًا. وقد توصلت الدراسة إِلى ما يأتي:
1.تكون البرنامج التعليمي المقترح القائم على مبادئ الكيمياء الخضراء في صورته النهائية من أربع وحدات دراسية، وكل وحدة من وحدات البرنامج اشتملت على أربعة إلى خمسة دروس، حيث بلغ إجمالي عددها 17 درسًا.
2.تضمنت الوحدة الدراسية المختارة من البرنامج التعليمي المقترح ثلاثة موضوعات رئيسة يندرج تحتها عدد من الموضوعات الفرعية، وهذه الموضوعات موزعة على ثمان جلسات، بواقع جلستين أسبوعيًا، إضافة إلى ست جلسات للتطبيقين القبلي والبعدي لأدوات الدراسة.
3.يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب الصف الأول الثانوي مجموعة الدراسة في القياسين القبلي والبعدي لاختبار الجوانب المعرفية للحس العلمي ككل وفي كل جانب من جوانب الاختبار، ولصالح التطبيق البعدي.
وفي ضوء نتائج الدراسة؛ فقد تم الخروج بمجموعة من التوصيات، والتي من أهمها تطوير مناهج العلوم بشكل عام، ومناهج الكيمياء في المرحلة الثانوية بشكل خاص، وبما يتوافق مع التطورات العلمية المتعلقة بالكيمياء الخضراء وتطبيقاتها.
المقاييس
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
