جودة الحياة النفسية وعلاقتها بتوكيد الذات لدى طالبات كلية التربية - جامعة صنعاء
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بين جودة الحياة النفسية وتوكيد الذات لدى طالبات كلية التربية - جامعة صنعاء، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، واشتملت عينة الدراسة على (452) من الطالبات اللاتي تم اختيارهن، ويمثلن نسبة 20%من المجتمع الأصلي المكون من (2411) من جميع المستويات الدراسية، واشتملت أدوات الدراسة على مقياس توكيد الذات، ومقياس جودة الحياة النفسية، وتم تحليل البيانات إحصائيًّا باستخدام معامل الارتباط بيرسون، واختبار- ت لعينة واحدة واختبار- ت لعينتين مستقلتين، وتحليل الانحدار الخطي المتعدد، وأشارت النتائج إلى وجود علاقة موجبة بين المتغيرين، وكشفت أيضًا عن ارتفاع مستوى جودة الحياة النفسية وتوكيد الذات لدى الطالبات، بينما لا توجد فروق في مستوى جودة الحياة النفسية وتوكيد الذات يُعزى لمتغير التخصصات (نظري - تطبيقي)، وأكدت نتائج تحليل الانحدار الخطي المُتعدد القدرة التنبؤية لتوكيد الذات بجودة الحياة النفسية لطالبات كلية التربية من خلال بُعدين، هما (التعبير عن الرأي، والقدرة على الاحتجاج)، أما الأبعاد "القدرة على التواصل، والتعبير عن المشاعر، والقدرة على الطلب" فلم يظهر لأي منها تأثير معنوي في هذا النموذج.
المقاييس
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
