أثر التعلم التنظيمي في الفاعلية التنظيمية: دراسة ميدانية في المستشفيات الحكومية والأهلية بمدينة تعز
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى ممارسة أبعاد الفاعلية التنظيمية فضلًا عن أبعاد التعلم التنظيمي في المستشفيات الحكومية الأهلية بمدينة تعز، والتعرف على أثر التعلم التنظيمي بأبعاده (التعلم الفردي، التعلم الجماعي، التعلم المنظمي) مجتمعة ومنفردة على الفاعلية التنظيمية، واستخدمت المنهج الوصفي التحليلي والاستبانة لجمع البيانات، ووزعت على عينة اختيرت بطريقة العينة العشوائية الطبقية، وحللت البيانات باستخدام نمذجة المعادلة الهيكلية (PLS-SEM)، وأظهرت النتائج أنَّ مستوى ممارسة الفاعلية التنظيمية في المستشفيات محل الدراسة مرتفع، وأن مستوى ممارسة أبعاد التعلم التنظيمي مرتفع، وأن هناك أثرًا ذا دلالة إحصائية للتعلم التنظيمي في الفاعلية التنظيمية، وأن أبعاد التعلم التنظيمي لها أثر على الفاعلية التنظيمية حيث بلغ معامل الأثر (0.56، 0.36، 0.029) لكل من التعلم الجماعي والتعلم المنظمي والتعلم الفردي على التوالي وهي ذات دلالة إحصائية لكل من التعلم الجماعي والمنظمي وغير دالة إحصائيًا للتعلم الفردي.
التنزيلات
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.