فعالية استخدام وسيلة تعليمية تفاعلية في تدريس الجدول الدوري في مادة العلوم لعيِّنة من التلاميذ المعاقين بصريًا في الصف الثامن في أمانة العاصمة

تهدف الدراسة إلى التعرف على فعالية استخدام وسيلة تعليمية تفاعلية في تدريس الجدول الدوري لمادة العلوم لعينة من التلاميذ المعاقين بصريًا في الصف الثامن بأمانة العاصمة، ومن هذا الهدف العام، يتفرع عدد من الأهداف الفرعية، وهي: التعرف على قدرة التلاميذ على تمييز شكل الجدول الدوري ومكوناته الأساسية، والتفريق بين عناصره، والتعرف على ترتيب هذه العناصر، إضافةً إلى ذلك، التعرف على الفرق في المستوى التحصيلي لدى التلاميذ المعاقين بصريًا في دراسة الجدول الدوري بالوسائل التعليمية العادية، والوسائل التعليمية التفاعلية الإلكترونية.

         استخدمت الدراسة المنهج الوصفي والمنهج التجريبي والذي طبق على عينة مكونة من (20) تلاميذاً معاقًا بصريًا، منهم (10) تلاميذ عينة ضابطة و(10) تلاميذ عينة تجريبية، أما عن أداة الدراسة، فقد تم استخدام الاختبار التحصيلي القبلي والبعدي لقياس مستوى فعالية الوسيلة التعليمية (الجهاز الدوري التفاعلي للمكفوفين).

         توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أهمها: فعالية استخدام الوسيلة التعليمة في رفع المستوى التعليمي للتلاميذ معاقين بصرياً حيث توصلت الدراسة إلى أنه توجد فروق دالة إحصائياً عند (0.05) بين متوسطي درجات مجموعة الدراسة في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية من حيث تمييز شكل الجدول الدوري ومكوناته الأساسية، والتفريق بين عناصره، والتعرف على طريقة ترتيبها وتوزيعها.