مجلة جامعة صنعاء للعلوم الإنسانية

هدفت الدراسة التعرف إلى حي الشيخ جراح في مدينة القدس خلال الفترة التي تمتد من عام" 1838م-1967م"، معتمدة على أهم الوثائق التاريخية الأصلية المتعلقة بحي الشيخ جراح، مسلّطة الضوء على التغلغل الأجنبي والتغلغل الصهيوني خاصة بعد السّماح بالتّمليك، وصدور قانون تملُّك الأجانب في عام "1859م". والذي تمثل بامتلاك بعض العقارات والأبنية والأراضي التي اعتبرت بداية لهذا التغلغل.

تتمثل إشكالية الدراسة في الإجابة عن عدد من الأسئلة، منها: متى بدأ التغلغل الأجنبي والصهيوني في مدينة القدس، وكيف استوطن الصهاينة حي الشيخ جراح، وتحاول الدراسة الإجابة عن هذه الأسئلة بالإجابة عنها من خلال تحديد بداية التغلغل الأجنبي لمدينة القدس وطرقه ، وكيفية الاستيطان الصهيوني لحي الشيخ جراح، والأساليب التي اتبعوها في ذلك، وتهدف الدراسة إلى الإجابة عن السؤال الرئيسي التالي: من هم ملاك حي الشيخ جراح الحقيقيون؟ وهل للصهاينة حق في حي الشيخ جراح؟، وفي سبيل تحقيق أهداف الدراسة تم استخدام منهج التاريخي المستند إلى جمع المعلومات من مصادرها وتحليلها ونقدها بما يخدم فكرة البحث وهي إثبات ملكية العرب لأراضي حي الشيخ جراح.

تم تقسيم الدراسة إلى خمسة محاور رئيسية: المحور الأول تسمية الحي، والمحور الثاني الموقع الجغرافي، والمحور الثالث نشأة الحي، والمحور الرابع التغلغل الأجنبي ، والمحور الخامس التغلغل الصهيوني، وقد خلصت الدراسة إلى عدة نتائج أبرزها: أنَّ بداية التّغلغل الأجنبي في حي الشيخ جراح كان مع بداية السّماح بالتّمليك، وصدور قانون تملُّك الأجانب في عام "1859م"، وأنَّ مِلكيّة الأرض المتنازع عليها في حي الشيخ جراح بين الصهاينة والعرب تعود لعائلة حجازي السّعدي، وذلك استنادا إلى قرار محكمة القدس الشرعية العثمانية ودفاتر الطابو

هدفت الدراسة إلى معرفة العلاقة بين التنشئة الوالدية الايجابية من منظور علم النفس الايجابي وبين تقدير الذات لدى طلبة كلية التربية، ولتحقيق أهداف الدراسة أجريت على عينه تألفت من (٢٦٢) من طلبة كلية التربية، طبق عليهم مقياسين هما: مقياس التنشئة الوالدية الايجابية (لنيقوماخوس  ٢٠١٩) ومقياس تقدير الذات (لروسن بيرج) (ترجمه أحمد أبوسعد، ٢٠١١) وكان لهذه المقاييس مؤشرات مقبولة من الصدق والثبات، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وتمت معالجه البيانات إحصائيا باستخدام الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) واستخدمت الأساليب الإحصائية الآتية: المتوسط الحسابي، والانحراف المعياري، اختبار ت لعينة واحدة، تحليل التباين، واختبار ت لعينتين مستقلتين، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الاتية:

_ مستوى تقدير الذات لدى طلبه كليه التربية  عالي.

_ اسلوب التنشئة الوالدية الشائعة لدى طلبه كليه التربية هو اسلوب (رعاية القيم الوالدية)

_لا توجد فروق في مستوى تقدير الذات تعزى لمتغير المستوى الدراسي لدى طلبه كليه التربية

_ توجد فروق داله في مستوى تقدير الذات تعزى للتخصص الدراسي وكانت داله لصالح التخصصات العلمية في مستوى تقدير الذات.

يهدف هذا البحث إلى دراسة شعارات أحداث 2011م المهتوفة باليمن، بوصفها خطاباً يمتلك بنية لغوية، تحفل بتقنيات بلاغية، تتمثل في استجابات لغوية تنطوي على حمولات دلالية، مشيدة على نحو قصدي، وتحمل قضاياً تعبر عن أيديولوجية منتجها ورغبته في أنتاج خطاب جماهيري مقاوم للخطاب السلطوي، ورافض له، معتمداً بلاغة الجمهور منهجاً إجرائياً للدراسة كنظرية نقدية حديثة؛ بغية تأويل العلامات اللغوية لتلك الشعارات/ الهتافات، وتفسيرها، وفك شفرتها، وإبراز مقاصدها.

ويقتضي موضوع الدراسة أن يكون البحث موزعاً على مبحثين تسبقهما مقدمة، وتتبعهما خاتمة، يتمثل الأول في الدراسة النظرية التي ستتناول التعريف بالمصطلحات والمفاهيم المتعلقة بالدراسة، كالشعارات، والهتافات، وبلاغة الجمهور، ويحتوي الثاني على الدراسة التطبيقية، وستدرس فيه الشعارات كاستجابات بليغة، تتضمن مطالب، وقضايا، وتشتمل على دلالات، ومعان، ومقاصد، وقد توصل البحث إلى أن الهتافات لا تعد مجرد منطوق، أو ملفوظ فحسب، بل هي أداة تغيير سياسي فاعل، كما أن مضامينها قد جسدت مطالب الجماهير وقضاياهم.

يهدف البحث إلى استكشاف الرؤية القرآنية لمكافحة الفساد كما طرحها الشهيد القائد حسين الحوثي، والتي تجمع بين البُعد الديني الإصلاحي والواقع السياسي اليمني، مع سدِّ فجوة بحثية حول غياب الدراسات التي تربط المنظور الإسلامي بالفساد المؤسسي المعاصر، واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي لـ(47 وثيقة) (محاضرات) للشهيد القائد، ورد فيها مصطلح "الفساد" (92 مرة)، صنفت وفق السياقات الدلالية: التعريف، الأنواع، الأسباب، الآثار، وآليات المكافحة، وأظهرت النتائج أن الفساد في الرؤية القرآنية للشهيد القائد ليس ظاهرةً ماليةً أو إداريةً فحسب، بل هو "ظاهرة مركبة" تشمل: البُعد الأيديولوجي: كالتشكيك في الهوية الإسلامية، وفرض القيم الغربية، والبُعد الهيكلي: مثل تحالف النخب مع الخارج لاستنزاف الموارد، والبُعد الثقافي: كالتطبيع، وأظهرت النتائج وجود ثلاثة عوامل رئيسية للفساد هي: عوامل خارجية (التدخل الأجنبي، الهيمنة الاقتصادية، والتبعية للنظام العالمي)، وعوامل داخلية: (غياب تطبيق الشريعة الإسلامية، فساد النخب الحاكمة، وضعف الحوكمة)، وعوامل ثقافية وأخلاقية: (التغريب، وانهيار الهوية الدينية، وضعف الوعي القرآني)، كما أظهرت النتائج ما للفساد من آثار وعواقب منها: سخط الله وعقابه في الدنيا والآخرة، وتفكك الروابط الأسرية، وانتشار الجريمة والفقر، وفقدان الشرعية، وانهيار مؤسسات الدولة، وتدمير الموارد، وتراجع التنمية، وتمثلت الرؤية القرآنية لمكافحة الفساد بإعادة تفعيل المشروع القرآني وتحقيق العدالة الاجتماعية، ومقاومة الهيمنة الخارجية، ومعاقبة المفسدين، وتعزيز الشفافية، وإشراك المجتمع في المحاسبة.

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع التمكين الوظيفي ومستوى توافر وجودة الحياة الوظيفية في الجامعات اليمنية الأهلية والعلاقة بينهما، بالإضافة إلى الفروق تبعًا للمتغيرات الديموغرافية. استخدم الباحثان المنهج الكمي الوصفي والاستبانة على عينة عشوائية طبقية مكونة من (335) فردًا من الكادر الأكاديمي والإداري. توصلت الدراسة إلى أن مستوى تطبيق التمكين الوظيفي كان بدرجة عالية، ومستوى توافر جودة الحياة الوظيفية بدرجة متوسطة، مع وجود علاقة ارتباط طردية إيجابية بينهما. لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية لمعظم المتغيرات الديموغرافية باستثناء حجم الجامعة. أوصى الباحثان قيادات الجامعات الأهلية بزيادة الاهتمام بتحسين بيئة العمل ووضع برامج لرفع جودة الحياة الوظيفية وتعزيز ثقافة التمكين بين الموظفين.

تأتي إشكالية البحث من المورد الاقتصادي الوحيد في شبه الجزيرة العربية المتمثل في التجارة والتعريف بها بوصفها أحد أهم الأنشطة الاقتصادية في الجزيرة العربية، وبيان أهم المواسم والأسواق والسلع التي تباع بها، ويحاول البحث الإجابة عن السؤال الآتي: ما هي أهمية التجارة في الجزيرة العربية؟ وأيضاً ما هي أهمية موقع بلاد العرب الاستراتيجي التجاري؟ ويهدف البحث للإجابة عن التساؤل الرئيس التالي: هل ساهم وجود الكعبة المشرفة في إقامة الأسواق والمواسم للحجاج داخل مكة وحولها؟ وفي سبيل تحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج التاريخي الوصفي والتحليلي القائم على جمع المادة التاريخية من مصادرها الأصلية وتوظيفها في صياغة مواضيع الدراسة المتنوعة بغية الوصول إلى المعلومات التاريخية وتم الاستناد بدرجة كبيرة إلى ما تضمنته المصادر التاريخية.

وتم تقسيم البحث إلى فصلين، الفصل الأول: التجارة حيث شمل الطرق التجارية الرئيسة والفرعية والمراكز التجارية، أما الفصل الثاني: فتناول الأسواق في شبه الجزيرة العربية بأنواعها الدائمة والموسمية وأساليب التعامل التجاري بها.

تبنى المغالطات بالقياس الفاسد سواء كان في صورته أم مادته أم فيهما معًا، وبوجه عام المغالطات عيوب تضعف الحجج وإن كانت مقنعة، وكان أرسطو أول من قام بترتيبها في قائمة بشكل ممنهج في كتابه تفنيد السفسطائية أو الأغاليط، وإن عملية الاستدلال في المغالطات غير السليمة تؤدي لنتيجة زائفة بشكل واضح، ويرتكب فيها الخطأ عن عمد وأحياناً بدون قصد، وهذا بدوره يؤثر على عملية التفكير كون المشكلة الرئيسة تتمثل في الإجابة عن سؤال: كيفية تجنب الوقوع في الأغلاط المنطقية الناتجة عن عمليات القياس؟ وذلك بتحليل نظريات أرسطو في القياس، وفق المنهج التحليلي، وكان من أهم النتائج التي برزت أثناء البحث أن القياس هو نوع من الاستدلال غير المباشر وله أكثر من مقدمة ويحتاج العقل لحدود أخرى يستعين بها، وإن المقدمات السليمة التي تستند إلى قواعد القياس شكلًا ومضمونًا تقودنا لنتائج سليمة، والقياس كجزء من المنطق إن لم يكن كل تأثيره على عمليات التفكير وخصوصًا التفكير النقدي.

هدفت الدراسة إلى تناول أوجه التشابه والاختلاف بين النزعات الانفصالية في العالم؛ واستخدمت الدراسة المنهج المقارن، حيث تمت المقارنة بين ست حالات تندرج تحت ثلاثة أنواع من النزعات الانفصالية: النوع الأول: مقارنة بين مقاطعة كيبيك وإسكتلندا كحالتين تطالبان بالانفصال باتباع الآلية الديمقراطية عبر مفاوضات بين الحركة الاستقلالية والحكومة المركزية، والنوع الثاني: مقارنة بين حالتي إقليم كردستان العراق وإقليم كتالوينا، واللذين حصلا على حكم ذاتي ويتمتعان بصلاحيات تزيد أو تنقص عن صلاحيات أقاليم دولة اتحادية بعد سنوات من المظالم والصراع المسلح، وتوجد فيهما أحزاب تمارس الحكم فيها، وتسعى للانفصال من جانب واحد في ظل معارضة قوية من الحكومتين المركزيتين، والنوع الأخير: مقارنة بين إقليم الصومال وجنوب اليمن، واللتين كانتا دولتين مستقلتين قبل أن تتوحد كل منهما في دولة اندماجية، ونتيجة لاندلاع الصراع في بلديهما ظهرت فيهما نزعات انفصالية وأعلنتا الانفصال وما تزالان تسعيان للاستقلال كدول معترفاً بها دولياً. وخلصت الدراسة إلى أنه مهما كانت مبررات الانفصال أو طبيعة المسار الذي تتخذه الحركة الانفصالية لتحقيق مساعيها نحو الاستقلال، سواء عبر التفاوض أو من جانب واحد، فإن مواقف الحكومات المركزية هو العامل الحاسم، يليها المواقف الإقليمية والدولية التي تنطلق من خشيتها من تداعيات ذلك في إحياء النزعات الانفصالية في أراضيها، وتأثير ذلك على استقرار العلاقات الدولية

يهدف هذا البحث إلى التعرف على منهجية الإمام عبد الله بن الهادي بن الإمام يحيى بن حمزة- عليه السلام- في تفسيره (الجوهر الشفاف الملتقط من مغاصات الكشاف)، واعتمد هذا البحث على المنهج الوصفي، من خلال التعريف بالمؤلف، وحياته الشخصية، وبيان منهجه، وقد اتبعت المنهج الاستقرائي التحليلي للتعرف على منهجية المؤلف في تفسيره، وتمثلت محاور البحث الرئيسة في مقدمة ومبحثين وخاتمة، تناولت المقدمة أهمية الموضوع وأسباب اختياره، وأهداف البحث، ومنهجي في البحث، وخطة البحث. احتوى المبحث الأول على ثلاثة مطالب، هي: المطلب الأول: عصر المؤلف، والمطلب الثاني: حياته، والمطلب الثالث: آثاره، بينما احتوى المبحث الثاني على ثلاثة مطالب، وهي: المطلب الأول: منهج المؤلف في تفسيره، والمطلب الثاني: مصادره، والمطلب الثالث: مزاياه، أما الخاتمة فقد جعلت فيها أهم النتائج والتوصيات، وقد خلصت إلى نتائج عديدة، أهمها: أن المؤلف كان شخصية علمية بارزة في عصره، وموثوقة من العلماء، وأنه من العلماء الذين أوقفوا حياتهم للعلم، وقد تنوعت مصادر المؤلف في تفسيره، ويرجع ذلك إلى سلوك المؤلف منهجية تجمع بين المأثور والرأي في تفسيره، ولذلك أوصي بنشر وطباعة تفسير (الجوهر الشفاف) وتوزيعه على المكتبات الإسلامية، لما فيه من الفوائد العلمية الجمة في التفسير، واللغة، والبلاغة والبيان، والنحو، والقراءات.

هدفت الدراسة إلى معرفة واقع أداء نظام التعليم الفني والمهني في الجمهورية اليمنية، ودرجة الأهمية المستقبلية لتطوير أداءه، ولتحقيق ذلك اعتمدت المنهج الوصفي المسحي، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات ووزعت على عينة بلغت (31) من قيادات قطاع التعليم الفني والتدريب المهني وعمداء المعاهد الفنية وكليات المجتمع ونوابهم، باستخدام أسلوب دلفاي المعدل، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها: جاءت تقديرات خبراء الدراسة لواقع الأداء في مؤسسات التعليم الفني والتدريب المهني بقيمة متوسط حسابي (1.45) وبدرجة ضعيفة وغير مرضية، على مستوى الدرجة الكلية للأبعاد وعلى مستوى كل بعد على حده، وفيما يتعلق بتقديرات الخبراء لدرجة أهمية الأبعاد والمؤشرات، فقد بلغ قيمة متوسطها الحسابي (2.86) وبدرجة أهمية عالية، لتوقع الخبراء بالأثر الإيجابي التطويري لجميع الأبعاد، في حال تم تطبيقها في استراتيجيات تطوير وتحسين أداء التعليم الفني والتدريب المهني، حيث جاء بٌعد(الطلبة/ المستفيدين) في المرتبة الأولى، ويأتي (البٌعد المالي) في المرتبة الثانية، بينما جاء بٌعد (العمليات الداخلية) في المرتبة الثالثة، وآخرها بٌعد (التعلم والنمو) في المرتبة الرابعة.

يتناول هذه البحث ثنائية المقاومة والاستسلام في فكر الإمام السيد علي الخامنئي بوصفها إطارا مفاهيميا واستراتيجيا لتفسير الصراع العالمي بين المستضعفين والمستكبرين ليس فقط من منظور عسكري أو سياسي بل كمنظومة حضارية متكاملة تعكس عمق الفكر الإسلامي الرسالي تنظر الدراسة إلى المقاومة باعتبارها مشروعا تحرريا شاملا يتجاوز الردود العاطفية أو الوقتية لتصبح مسارا عقلانيا مبنيا على قيم التوحيد لله، العدالة، الكرامة الإنسانية، والوحدة الإسلامية حيث ترتكز على بعد إيماني وأخلاقي واستراتيجي يرفض التبعية والهيمنة ويعلي من شأن السيادة والاستقلال والهوية، وينظر إلى الاستسلام كمسار تفكيكي يفضي إلى الذوبان في مشاريع الهيمنة الغربية ويؤدي إلى انهيار الذات السياسية والحضارية للمجتمعات الإسلامية يعتمد البحث على تحليل خطابات الإمام الخامنئي ومؤلفاته الرسمية لتحديد المرتكزات النظرية لفكر المقاومة ثم يسقطها على الواقع السياسي المعاصر لا سيما من خلال عملية طوفان الأقصى وتحول الوعي في الرأي العام الغربي ونشوء تيار مقاومة شعبي في سوريا رغم الانقسامات السياسية.

ويخلص البحث إلى أن المقاومة في فكر الإمام الخامنئي تمثل أكثر من مجرد تكتيك عسكري أو رد فعل بل هي مشروع نهضوي شامل يرنو إلى بناء الدولة الحضارية الإسلامية التي تقوم على مبادئ هامة كالاستقلال، العدالة، الكرامة، والقدرة على مقاومة الاستكبار العالمي، وتعد هذه الدراسة إسهاما في تطوير إطار سوسيولوجي متكامل يدمج بين النظرية والممارسة في سياق التحديات الحضارية والسياسية التي تواجه الأمة الإسلامية.

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر مواقع وسائل التواصل الاجتماعي على العلاقات الأسرية - اليمنية، ولتحقيق هذا الهدف اعتمد الباحث في عرضها على المنهج الوصفي التحليلي الذي يُعد منهجاً ملائماً لموضوع الدراسة، ومستخدماً الاستبانة؛ كأداة رئيسة لجمع بيانات الدراسة التي طبقت على عينة عشوائية بسيطة من الأسر اليمنية في محافظة تعز، قدرها (265) أسرة، إضافة إلى أداة المقابلة التي أجريت مع بعض أرباب الأسر وكبار السن بواقع (10) مقابلات، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها:

• ارتفاع درجة استخدام مواقع التواصل الاجتماعي بين أفراد الأسرة اليمنية بدرجة عاليةً، ولمدة زمنية تتجاوز الثلاث الساعات يومياً في الغالب.
• وجود أثار إيجابية لاستخدام مواقع التواصل الاجتماعي ما نسبته (38.2%) من التغير الحاصل في العلاقات الأسرية اليمنية (بين الزوجين، بين الآباء والأبناء).
• وجود آثار سلبيةاستخدام مواقع التواصل الاجتماعي ما نسبته (61.8%) من التغير الحاصل في العلاقات الأسرية اليمنية (بين الزوجين، بين الآباء والأبناء).
• أثرت مواقع التواصل الاجتماعي تأثيراً كبيرًا في طبيعة العلاقات الأسرية (بين الزوجين والآباء والأبناء) داخل الأسرة اليمنية، في الاتجاهين السلبي والايجابي، إلا أن التأثير العام لها يميل إلى الجانب السلبي الذي يفوق على الإيجابي بما يقارب الضعف.

تناولت الدراسة موضوع مباشرة الدعوى المدنية التبعية أمام القضاء المدني وفق القانون اليمني والمصري، للتعرف على العلاقة بين القضاءين الجزائي والمدني ومدى تأثير كل منهما على الآخر، نظراً لما يثيره هذا الموضوع من تساؤلات عدة منها: ما مدى تأثير رفع الدعوى الجزائية على الدعوى المدنية؟ وما هي شروط وآثار تطبيق قاعدة "الجزائي يوقف المدني"؟ وما مدى حجية الأحكام الصادرة؟ وقد هدفت الدراسة إلى بيان تأثير رفع الدعوى الجزائية على الدعوى المدنية، ومعرفة شروط وآثار تطبيق قاعدة الجزائي يوقف المدني، وبيان حجية الأحكام الصادرة في النزاع بشقيه، حيث قسمت الدراسة إلى مبحثين، وتم استخدام المنهج التحليلي المقارن.

خلصت الدراسة إلى نتائج عدة، أهمها: أن قاعدة "الجزائي يوقف المدني" تهدف إلى منع تعارض الأحكام، إلا أنها قد تؤدي إلى إطالة أمد التقاضي، وأن الدعوى المدنية مستقلة ولا تؤثر على سير الدعوى الجزائية، وأن الحكم الجزائي له حجية تقيد القاضي المدني بعدم نظر ما تم الفصل فيه، وأوصت الدراسة بإعادة النظر في تطبيق قاعدة "الجزائي يوقف المدني" بحيث يتم تقنين حالات الإيقاف بشكل واضح، بما يضمن عدم تعطيل حقوق المضرور لفترة طويلة، وضرورة تعزيز استقلال القضاء المدني في نظر الدعوى المدنية التبعية، حتى لا يكون مقيدًا بشكل مطلق بانتظار الحكم الجزائي النهائي، متى كان بالإمكان الفصل في النزاع المدني دون تعارض قانوني.

يهدفُ هذا البحث إلى تحليل منهج الإمام محمد بن يحيى في نقد المتن، من خلال تحديد معالمه، واستخلاص الضوابط التي اعتمد عليها في نقده، ثم تأصيل هذا المنهج بما يتوافق مع النصوص القرآنية والشرعية ومقاصد الشريعة، إضافة إلى تطبيق هذا المنهج على أمثلة من الأحاديث التي نقدها، مع استكشاف القيمة العلمية لهذا المنهج في الدراسات الحديثة المعاصرة. وقد تم استخدام المنهج الاستقرائي من خلال تتبع الأحاديث التي نقدها، إضافة إلى المنهج التحليلي من خلال تحليل آرائه النقدية وفهمها في سياقها، والمنهج التطبيقي في دراسة أمثلة عملية من الأحاديث التي نقدها، والمنهج التأصيلي في ربط أقواله بالدليل الشرعي والعقلي بما يعزز وجاهة نقده.

واشتمل البحث على ثلاثة مباحث: تناول الأول: مفهوم النقد الحديثي وضوابطه ومعاييره عند العلماء. والثاني: تناول الإمام المرتضى محمد بن الهادي ومنهجه النقدي، والثالث: تناول المرويات التي نقدها محمد بن يحيى بن الحسين. وتمثلت أهم نتائج البحث في بيان منهج الإمام محمد في نقد المتن الذي يجمع بين المعايير النقلية والعقلية، ويعتمد على العرض على القرآن والسنة والعقل، ومراعاة اللغة والفقه في تمحيص الروايات. وأوصى البحث إلى ضرورة تفعيل منهج المحدثين في نقد المتون في الدراسات المعاصرة، والعناية بجمع تراث الإمام محمد بن يحيى بن الحسين وتحقيقه ودراسته بوصفه نموذجًا متوازنًا في النقد الحديثي

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة وعي المعلمات في مدارس الجمهورية اليمنية حول استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس واتجاهاتهن نحوها، واستخدم المنهج الوصفي من نوع المسح الاجتماعي، وتمثلت أداتا الدراسة في مقياس للوعي واخر للاتجاهات، وتكونت عينة الدراسة من (248) معلمة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة وعي المعلمات حول تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس كانت متوسطة، وأن لديهن توجه إيجابي نحو استخدم تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس بدرجة كبيرة جدًا، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في مقياس الوعي ومقياس الاتجاه لصالح المدارس الأهلية، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في استجابات عينة الدراسة في مقياس الوعي ومقياس الاتجاه بحسب متغيرات الدراسة (المؤهل، وسنوات التدريس، والمرحلة الدراسية والتخصص)، وأوصت بتدريب المعلمات على مهارات تطبيق الذكاء الاصطناعي في التدريس وتوعيتهن حول أخلاقيات استخدامه، وتوفير المتطلبات اللازمة لتوظيف الذكاء الاصطناعي في المدارس.

  يهدف هذا البحث إلى الكشف عن طبيعة اشتغال أنواع الحجج شبه المنطقية في مكاتبات الإمام المنصور بالله عبد الله بن حمزة، وتبيان مدى قدرته في استمالة المتلقي، وتحفيزه على التفكير والتأمل، وإقناعه على تقبل النتائج المرجوة، وكيف فنّد حجج الخصم وأبطلها، أو دفعه إلى الاقتناع؟ وحمله على الإذعان والتسليم بما يريده، وترجع أسباب البحث إلى وجود الظاهرة الحجاجية في مكاتبات الإمام المنصور بالله عبد الله بن حمزة.

    وتظهر أهمية البحث في كونه يلقي الضوء على المكاتبات بوصفها شاهد على تطور الأدب العربي، ويبحث عن قوانين الخطاب الأدبي ودورها في إقناع المتلقين من خلال مكاتبات الإمام المنصور بالله، وقد اعتمد البحث المنهج الوصفيي، والخطوات الإجرائية للنظرية التداولية والحجاجية، معتمدا على تصنيف برلمان وتيتكاه في كتابهما المعروف بـ "المصنف في الحِجَاج، الخطابة الجديدة".

 ويتكون البحث من ثلاثة مباحث: المبحث الأول المهاد النظري، والمبحث الثاني الحجج شبه المنطقية التي تعتمد البنى المنطقية، والمبحث الثالث الحجج شبه المنطقية التي تعتمد العلاقات الرياضية، وقد توصل البحث إلى نتائج عدة أهمها أن مكاتبات الامام المنصور اعتمدت على حجج شبه منطقية تعتمد البنى المنطقية مثل حجة التناقض وعدم الاتفاق، وحجج شبه منطقية تعتمد العلاقات الرياضية مثل حجة التعدية.

هدف البحث إلى التعرف على دور المراجعة الداخلية -باعتبارهما من آليات الحوكمة - في تقويم أداء الهيئة العامة للــزكــــاة في الجمهورية اليمنية. وتتلخص مشكلة البحث في السؤال التالي: ما دور المراجعة الداخلية في تقويم أداء الهيئة العامة للــزكــــاة في الجمهورية اليمنية؟ واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، وتم جمع البيانات الأساسية من أفراد عينة البحث باستخدام أداة الاستبانة، وتكون مجتمع البحث من العاملين الفنيين في الهيئة العامة للزكاة في الجمهورية اليمنية المركز الرئيس في العاصمة صنعاء وفروعها في المحافظات، والبالغ عددهم (350)، وتم اختيار عينة البحث بطريقة عشوائية بسيطة بلغت (184) مفردة وبعد تحليل البيانات، تم التوصل إلى عدد من النتائج أهمها: أنه يوجد دور للمراجعة الداخلية في تقويم الأداء بالهيئة العامة للــزكــــاة بالجمهورية اليمنية، وأن الدرجة الكلية الخاصة بتطبيق بُعد المراجعة الداخلية وبُعد معايير الأداء وبٌعد تطوير وتحسين الأداء في الهيئة العامة للزكاة قد ظهرت بدرجة مرتفعة في حين جاء بُعد تقييم الأداء بدرجة متوسطة. وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها أوصى البحث الهيئة العامة للزكاة بتقديم الدعم والمساندة للمراجعين الداخليين وتوفير الوسائل اللازمة التي تمكنهم من أداء مهامهم بكفاءة وفاعلية. والعمل على استخدام الطرق الحديثة في تقييم الأداء، والاستفادة من نتائج تقييم الأداء في تطوير قدرات العاملين.

يتناول هذا البحث ظاهرة تعلّم العربية في بواكير الحضارة العربية الإسلامية، ويهدف إلى بيان دوافع تعلّم العربية في تلك الحقبة المبكّرة بين أفراد المجتمع على نحو متوسّع، وكانت أهم نتائج البحث أن تعلّم العربية ظاهرة اجتماعية عريضة أقبل عليها فئات اجتماعية مختلفة، فأسباب تعلّم العربية: مكانتُها القومية، وذلك لاحتلال العربية مكانة مميزة في الهوية الدينية عند المسلم من العرب والموالي، وأهميتُها الدينية، فقد ارتبطت المعرفة اللغوية بالقرآن وعلوم الدين كافة، وضرورتُها العلمية، فهي المادة اللغوية للعلوم عند العرب، ولا وجود للعلوم الدينية والدنيوية إلا بها، وتقديرُها الاجتماعي؛ إذ كانت العربية المعرَبة فارقا طبقيا بين نخبة المجتمع ومَن دونهم، وفُرَصُها المهنية، فقد منحت المعرفة اللغوية أصحابها فرصة التكسّب بالتأديب والكتابة ثم الوراقة، وطبيعتُها المعيارية، وذلك أن المستوى المعياري لم يكن لغة سليقة لأحد، كما أنه كان مستوى غنيّا يجمع بين لهجات العرب، وذلك يُلزم الجميع بالتعلّم، حتى الأعرابي المحتجّ بلغته.

1. هدف البحث إلى دراسة دور التشخيص التنظيمي باستخدام نموذج الصناديق الستة (Six-Box) في الأداء المؤسسي في ديوان عام محافظة صعدة بالجمهورية اليمنية، واستخدم المنهج الكمي والأسلوب الوصفي التحليلي، واعتمد على أداة الاستبانة للعالم مارفن ويسبورد في جمع البيانات من عينة البحث المكونة من (50) مشاركًا اختيروا بطريقة الحصر الشامل.

   وتوصل البحث إلى عدة نتائج، أهمها: أن مستوى واقع استخدام نموذج الصناديق الستة للتشخيص التنظيمي في ديوان عام محافظة صعدة كان مرتفعًا، وأن مستوى الأداء المؤسسي في ديوان عام محافظة صعدة كان مرتفعًا، وأنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد عينة البحث حول (التشخيص التنظيمي والأداء المؤسسي) تعزى إلى المتغيرات (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، الوظيفة الحالية)، وأن هناك فروقًا ذات دلالة إحصائية تعــــزى إلى متغير العمــــــــر في فئتـي (40-50)، (+50).

   وأوصى البحث بالاستخدام الأمثل للموارد البشرية وتدريبها وتأهيلها وتحفيزها، وتطوير وتحديث الهيكل التنظيمي والخطة الاستراتيجية والتنفيذية لمختلف مكونات الديوان.

هدفت الدراسة الى قياس أثر الصورة الذهنية لدى العملاء على الحصة السوقية دراسة تطبيقيه في الشركة اليمنية للصناعة والتجارة-اليمن، ومن أجل تحقيق هداف الدراسة تم استخدم المنهج الوصفي التحليلي، واعتمدت الدراسة على الاستبانة كأداة رئيسة لجمع البيانات، وتم اختيار عينه حجمها (870) مفردة بطريقة العينة الطبقية النسبية من عملاء الشركة اليمنية للصناعة والتجارة في قطاعات المنافذ البيعية في الجمهورية اليمنية، وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، وكذلك برنامج (AMOS). توصلت الدراسة الى مجموعة من النتائج أهمها، أن مستوى الصورة الذهنية للعملاء في الشركة اليمنية للصناعة والتجارة تمارس بدرجة مرتفعة، وأن الحصة السوقية للشركة اليمنية للصناعة والتجارة جاءت بدرجة مرتفعة، ويوجد أثر ذي دلالة إحصائية للصورة الذهنية للعملاء على الحصة السوقية للشركة اليمنية للصناعة والتجارة، وخلصت الدراسة الى عدد من التوصيات كان أهمها استمرار الشركة بالاستثمار في تحسين تعزيز الجانب المعرفي للعملاء من خلال تقديم معلومات دقيقة وشاملة عن المنتجات باستخدام استراتيجيات تسويق مبتكرة، وتكثيف استراتيجيات تعزيز التفاعل مع العملاء وتعزيز الجوانب التي ترتبط بتجاربهم، وقياس رضا العملاء دورياً وتحليل النتائج لتحسين المنتجات والخدمات، ووضع استراتيجيات متكاملة لتعزيز الصورة الذهنية الإيجابية لدى العملاء لضمان استمرار توسع الحصة السوقية.

يُعد متطلب اللغة الإنجليزية مهم وضروري لتنمية وتطوير المهارات اللغوية لدى طلبة الجامعات في العديد من الجامعات على المستويين العربي والدولي. لذا، فقد هدف هذا البحث إلى دراسة الوضع الراهن لمتطلب اللغة الإنجليزية في الجامعات اليمنية في ضوء التجارب العربية والعالمية، وتقصي آراء المدرسين والطلبة والحاجة إلى الانتقال إلى التدريس القائم على مخرجات التعلم. ولتحقيق أهداف البحث اتبع الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، حيث تمت مقارنة مقرر متطلب اللغة الإنجليزية في الجامعات اليمنية مع نظرائه في الجامعات العربية والدولية باستخدام قائمة تدقيق لمقارنة مسمى المقرر ومحتواه وساعاته المعتمدة وغيرها. كما تم استخدام استبانة لتقصي آراء (24) مدرسًا ومدرسة و(439) طالبًا وطالبة تم اختيارهم من (8) جامعات حكومية وخاصة. وقد شملت الاستبانة ثلاثة محاور، هي: محتوى المقرر والتدريس والتقييم. وقد أظهرت النتائج عدم وجود توافق بين ما يتم تدريسه في الجامعات ومتطلبات سوق العمل وأن المقررات الحالية لا تلبي احتياجات الطلبة، كما أن متطلب اللغة الإنجليزية قائم على المحتوى وليس على مخرجات التعلم، بالإضافة إلى أن هناك تفاوت في مفردات متطلبات اللغة الإنجليزية في الجامعات اليمنية في ظل غياب مخرجات تعلم قياسية. ومن أجل تطوير متطلبات اللغة الإنجليزية قدمت هذه الدراسة تصورًا لإطار مرجعي لمصفوفة من مخرجات التعلم لمتطلب اللغة الإنجليزية، كما قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات التي سوف تساعد على تطوير تدريس اللغة الإنجليزية بوصفها متطلبًا جامعيًا

تستكشف ورقة البحث مفهوم القيادة من منظور إسلامي في رواية عن طريق البحر، مميزة بين دور القائد والمدير، ومؤكدة على الطبيعة المتطورة للقيادة في السياق المعاصر، حيث يجب أن يكون القادة مرشدين، وعوامل تغيير، ومدافعين عن الشمولية والممارسات الأخلاقية. تستند المناقشة إلى أهمية السلوك النموذجي، كما يظهر في حياة النبي محمد (صلى الله عليه وسلم)، مسلطة الضوء على المسؤوليات الأخلاقية والمهنية المتأصلة في القيادة. تُحدد الصفات الرئيسية الضرورية للقيادة الفعالة، مثل الذكاء العاطفي، والتفكير الاستراتيجي، والمساءلة. من خلال الإشارة إلى الآيات القرآنية والأحاديث النبوية. وتبرز الفكرة القائلة بأن القيادة الحقيقية مرتبطة بالخدمة والرحمة والالتزام بالرفاهية الجماعية للمجتمع. وفي الختام، تحاول الورقة تعزيز مفهوم أن القادة هم "رعاة" موكلون بمسؤولية أفعالهم وتأثيرها على المجتمع، داعية إلى فهم شامل للقيادة يتجاوز مجرد السلطة أو المكانة