مجلة جامعة صنعاء للعلوم الإنسانية

هدفت الدراسة إلى تحديد أثر التوجه الريادي على التميز المنظمي في الجامعات اليمنية الأهلية، كما هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى ممارسة التوجه الريادي وأبعاده، وكذلك إلى التعرف على مستوى ممارسة التميز المنظمي في الجامعات اليمنية الأهلية في أمانة العاصمة - صنعاء.

اتبعت الدراسة المنهج الكمي بأسلوبيه: الوصفي والتحليلي، واستخدمت الدراسة أسلوب الحصر الشامل لمجتمع الدراسة في خمس جامعات يمنية أهلية بأمانة العاصمة- صنعاء، وبلغ حجم العينة (317) مفردة من القيادات الأكاديمية والإدارية العاملة في الجامعات اليمنية الأهلية، وتم استرداد (311) استمارة، واستبعدت (11) استمارة لعدم صلاحيتها، وتم تحليل (300) استبانة، وحُللت البيانات باستخدام برنامج SPSS وPLS Smart.

وقد توصلت الدراسة إلى أن هناك مستوى مرتفعاً من ممارسة التوجه الريادي، وجاء أعلى تحقق لبعدين، هما: (الإبداع، ثم الاستباقية)، وأقل تحقق هو بعد (المخاطرة)، ووجد اهتمام مرتفع جداً في تحقيق التميز المنظمي، وجاء أعلى تحقق بعد الثقافة التنظيمية، وأقل بعد هو الهيكل التنظيمي في الجامعات اليمنية الأهلية محل الدراسة بأمانة العاصمة- صنعاء. كما بينت نتائج الدراسة أن هناك أثراً دالاً إحصائيا للتوجه الريادي على التميز المنظمي.

ينتسب الربيع بن زياد الحارثي الى قبيلة الحارث بن كعب، التي اشتهرت بشجاعة رجالها وفرسانها وإقدامهم على الحروب وخوض المعارك، لذلك عاش الربيع بن زياد أيامه الأولى في بيئة تقوي مزاياه السامية وورث محاسن البداوة عن قبيلته واهله، ونشأ وترعرع في نجران التي التقت فيها البداوة بالحضارة، فامتزج الطبع الموهوب في الربيع بالعلم المكتسب، فكون هذا المزيج شخصية الربيع بن زياد الحارثي النادرة في مزاياها البشرية والقيادية على حد سواء.

لم يعرف زمن إسلام الربيع بن زياد الحارثي الصحابي، ولكنه كانت له صحبه، وقد تولى جيش من جيوش المسلمين في عهد عمر بن الخطاب (t)  وكانوا في عهده لا يولون إلا الصحابة، كما لا نعرف له جهادا تحت لواء الرسول القائد، لذلك نال الربيع شرف الصحبة ولم ينل شرف الجهاد في غزوات النبي (r). 

عرف عن الربيع بن زياد الحارثي الحلم والتواضع حين يكون اميرا، واعتداده بنفسه حين لا يكون، واشتهر بالشجاعة وقوة الشخصية والتمسك بكتاب الله وتقديمه على ما سواه وعدم الإذعان والخضوع لمن يخالفه آياته واحكامه. كما اتصف الربيع بالذكاء والفطنة والحكمة وسداد الرأي والحرص على مصالح المسلمين.

  تجلت كفاءة الربيع بن زياد الحارثي العسكرية في الفتوحات الإسلامية فهو فاتح بيروذ ومناذر من الأحواز وكرمان وبلاد الدوار وسجستان وخراسان ثانية.

قطع الربيع بن زياد نهر جيحون بجيش من العرب فغنم وسلم واظهره الله على الترك وانتصر على رتبيل ملك سجستان الذي عرف عنه نقض العهود والتمرد في وجه الحكم العربي وأستعاد المناطق التي سيطر عليها رتبيل.

كان بنو الحارث بن كعب اعز اهل العراق في عهد معاوية بن ابى سفيان، واشتهروا بالأمانة والكفاءة؛ من أشهرهم الربيع بن زياد الحارثي الذي ولي البحرين وسجستان وخراسان.

يعد الربيع بن زياد الحارثي أحد الأمراء والولاة البارزين الذين أسهموا في تطور الحركة الفكرية والعلمية في المشرق الإسلامي وقام بدور مهم في نشر الإسلام وتعليم الناس مبادئ الشريعة الإسلامية.

هدف البحث للتعرف على (تأثير استخدام بعض وسائل العلاج الطبيعي في تحسين التوافق العصبي العضلي لدى الأطفال المصابين بالشلل الدماغي) وتكونت عينة البحث من (9) مرضى من الأطفال المصابين بالشلل الدماغي التشنجي بمحافظة الحديدة تم اختيارهم بالطريقة العمدية من مجتمع البحث الأصلي، وقد استخدم الباحثان المنهج التجريبي باستخدام القياس القبلي والبيني والبعدي لمجموعة تجريبية احدة، وقد استغرق فترة تطبيق البرنامج (6) أشهر، بواقع 26 أسبوعا، في كل أسبوع ثلاث جلسات تأهيلية، زمن الجلسة 60 دقيقة.

وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسات القبلية والبينية والبعدية في التوافق العضلي العصبي ولصالح القياسات البينية والبعدية، حيث أدى استخدام بعض وسائل العلاج الطبيعي (التمرينات العلاجية- العلاج المائي – التدليك) إلى تحسين التوافق العصبي العضلي (القيم العضلية والعصبية) لدى الأطفال المصابين بالشلل الدماغي

وقد أوصى الباحثان بضرورة استخدام البرنامج التأهيلي قيد البحث بصورة مقننه منذ بداية اكتشاف مرض الشلل الدماغي لدى الطفل، وذلك لتفادي زيادة المرض وتقليل المضاعفات التي قد تحدث للمريض إذا أهمل في البرنامج التأهيلي، وللتحقق من فاعلية البرنامج.

هدف هذا البحث إلى التعرف على أثر استخدام مدخل (STEM) في التدريس على بناء المفاهيم العلمية لدى طلبة المستوى الثالث كيمياء بكلية التربية جامعة صنعاء، ولتنفيذ البحث استخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين الضابطة والتجريبية باختبار(قبلي- بعدي)، وتمثلت أدوات البحث في: اختبار المفاهيم العلمية في الكيمياء، وبعد التأكد من صدق الاختبار وثباته، طُبق على عينة مكونه من (30) طالباً وطالبة من قسم الكيمياء خلال  الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 2023، حيث تم توزيعهم عشوائياً بالتساوي إلى مجموعتين تجريبية، وضابطة، وتدريس طلبة المجموعة التجريبية باستخدام مدخل (STEM)، أما المجموعة الضابطة فدرسوا بالطريقة السائدة، وأظهرت نتائج البحث وجود أثر للتدريس وفق مدخل (STEM) في بناء المفاهيم العلمية في الكيمياء عند مستوى دلالة (α˂ 0.05)  لصالح طلبة المجموعة التجريبية، وفي ضوء النتائج التي توصل إليها البحث تم وضع مجموعة من التوصيات أهمها: ضرورة اهتمام المؤسسات التعليمية بمدخل (STEM) في تعليم وتعلم العلوم، والرياضيات ذات الصلة في مراحل التعليم العام والعالي، وتخطيط المناهج التعليمية في الجامعة وفقاً لذلك.

هدفت الدراسة إلى تحديد أثر الإبداع الإداري في تحسين الأداء المنظمي على شركات التأمين اليمنية بأمانة العاصمة، واعتمد الباحثون على المنهج الوصفي التحليلي، وعلى الاستبانة أداة للدراسة، وتكوٌن مجتمع الدراسة من جميع الموظفين في المسميات الوظيفية (رئيس مجلس الإدارة، مدير عام، نائب مدير عام، مدير إدارة، نائب مدير إدارة، رئيس قسم) في الشركات مجال الدراسة. ونظراً لصغر مجتمع الدراسة تم استخدام أسلوب الحصر الشامل لجميع مفردات الدراسة والبالغ عددها (276) فرداً في المستويات الوظيفية المحددة، وقد تم اختبار فرضيات الدراسة باستخدام مجموعة من الأساليب الإحصائية وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها:

- إن مستوى ممارسة الإبداع الإداري بأبعاده في شركات التأمين اليمنية - بأمانة العاصمة كانت مرتفعة في كل الأبعاد، وكان بُعد الطلاقة أكثر الأبعاد ممارسة وأن بُعد المخاطرة كان أقلها ممارسة. كما أن مستوى الأداء المنظمي بأبعاده (الكفاءة والفاعلية) كان مرتفعاً من وجهة نظر عينة الدراسة.

- وجود أثر دال إحصائياً لأبعاد الإبداع الإداري (الأصالة – المرونة – الطلاقة – المخاطرة - الحساسية للمشكلات) في تحسين الأداء المنظمي لشركات التأمين اليمنية.

- كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق إحصائية بين متوسطات إجابات أفراد العينة تجاه محاور الدراسة المتمثلة في (الإبداع الإداري - الأداء المنظمي) تعزى إلى الخصائص الشخصية والوظيفية عند مستوى معنوية (0.05).

- وأوصت الدراسة بضرورة العمل على توفير الموارد والقدرات اللازمة لتحسين الأداء المنظمي في الشركات، وتنمية المهارات الفردية للعاملين، وكذلك العمل على خلق بيئة ومناخ يشجع ويحفز العاملين على إنتاج وتقديم أفكار ابتكارية لمواجهة مشاكل العمل المختلفة، وتحمل المسؤولية عن النتائج مهما كانت المخاطر.

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد أثر الحوكمة بأبعادها (الشفافية، الاستقلالية، المشاركة، المساءلة، الفاعلية) في تعزيز الميزة التنافسية في الجامعات الأهلية اليمنية في أمانة العاصمة صنعاء، كما تهدف إلى تحديد واقع الحوكمة في الجامعات الأهلية اليمنية، ودراسة مدى اهتمام الجامعات الأهلية اليمنية بالميزة التنافسية. ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، وتكون مجتمع الدراسة من القيادات الأكاديمية والإدارية في عشر جامعات أهلية، البالغ عددهم (524) عنصراً، وتم تطوير استمارة استبانة أداة قياس وُزِّعتْ على عينة حجمها (222) مفردة، استُرجِع منها (205) استبانات صالحة للتحليل الإحصائي، وبعد إجراء التحليلات الإحصائية، وتوصلت الدراسة إلى: وجود اهتمام مرتفع نوعاً ما بتطبيق الحوكمة، وبتحقيق الميزة التنافسية في الجامعات الأهلية اليمنية، كما بينت نتائج الدراسة أن هناك أثراً دالاً إحصائياً لتطبيق الحوكمة في تحقيق الميزة التنافسية في الجامعات اليمنية الأهلية، وفي ضوء النتائج خرجت الدراسة بعدد من التوصيات منها: ضرورة زيادة الاهتمام بتطبيق مبادئ الحوكمة في الجامعات محل الدراسة بكافة مجالاتها؛ لأنها منهجية ملائمة للتعامل مع البيئة التنافسية، تضمن سلامة سير الأعمال، وضرورة الاهتمام أكثر بتعزيز الميزة التنافسية بجميع أبعادها لاسيما بُعد التكلفة؛ لأنه كان أقل الأبعاد تحققاً.

تناولت الدراسة موضوع الشيك في التشريع اليمني، لما يثيره هذا الموضوع من تساؤلات عدة أهمها: مدى الالتزام بالشكلية في البيانات التي يشتمل عليها الشيك؟ وهل تُعد سبباً لقيام المسؤولية الجنائية في حال عدم ذكرها؟ لاسيما وأن الشيك يُعد من أهم أنواع الأوراق التجارية وأكثرها شيوعاً، كونه يمثل أداة وفاء فيجري مجرى النقود، لذا يستعمل في التعاملات بديلاً عن النقود، ونظراً لهذه الوظيفة التي يؤديها الشيك، فإن البعض قد يستعمله بصورة تتنافى مع هذه الوظيفة، لذلك نظم المشرع اليمني أحكامه وأحاطه بنوع من الحماية المدنية والجنائية، وقد هدفت الدراسة إلى دراسة النظام القانوني للشيك، وبيان طبيعته، والأثار القانونية المترتبة على إصدار شيك بدون رصيد. مستخدماً في ذلك المنهج الوصفي والتحليلي. حيث تناولت كل ذلك في مبحثين، الأول: ماهية الشيك، والثاني: الأثار القانونية للشيك بدون رصيد.

من خلال الدراسة ظهرت نتائج عدة أهمها: قصور التنظيم القانوني لأحكام الشيك، وتضاربه في العقوبات المقررة لحمايته، ولا تقوم المسؤولية الجنائية بعد مضي فترة التقادم المحددة بالقانون، وللمطالبة بقيمته يجب اتباع القواعد الاستثنائية (أمر الأداء). ولهذا أوصت الدراسة بإعادة تنظيم الأحكام القانونية للشيك بما يتلافى القصور الواقع فيه حالياً.

هدفت الدراسة إلى تقصي الاحتياجات التدريسية لمعلمي رياضيات المرحلة الأساسية بمحافظة صنعاء في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، وتكونت عينة الدراسة من(412) معلما ومعلمة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية عنقودية من خمس مناطق تعليمية تابعة لمحافظة صنعاء، وتمثلت أداة الدراسة باستبانة  صممت في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، وتكونت من (92) مؤشرا موزعة على ست مهارات رئيسة، وبعد التأكد من صدقها وثباتها تم تطبيقها على العينة، وأسفرت نتائج الدراسة بأن  درجة الاحتياجات التدريسية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين لمعلمي رياضيات المرحلة الأساسية بمحافظة صنعاء من وجهة نظرهم كانت إجمالا بدرجة متوسطة في المهارات الرئيسية ككل وفي كل مهارة رئيسة على حدة. 

يسعى هذا البحث إلى كشف العلاقة بين البنية الإيقاعية والدلالة في قصيدة (مصطفى) للشاعر (عبد الله البردوني)، وذلك من خلال الربط بين البُنى والظواهر الإيقاعية من جهة، والدلالة من جهةٍ أخرى. وقد أولى البحثُ البنى الإيقاعية الداخلية جلَّ اهتمامه؛ باعتبار تلك البنى أكثر ارتباطا بالدلالة من الوزن الذي يتصف بالثبات والجمود، ولا يحمل دلالةً في أغلب الأحوال.

 يتكون البحث من ثلاثة محاور، تناول الأول مفهوم الإيقاع في التراث العربي، ومفهومه من وجهة نظر حديثة، وتناول المحور الثاني الإيقاع الخارجي المتمثل في (الإيقاع الكَمِّي، حركيَّة الإيقاع والدلالة، القافية، وتناول المحور الثالث الإيقاع الدَّاخلي، وتم التركيز فيه على الإيقاع الصوتي المتمثل في (الصوائت والصوامت، الإيقاع الاشتقاقي، التَّكرار).

وقد توصل البحث إلى أن الدّلالة مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بالإيقاع، وأن الانتقاد الموجه للقصيدة البيتية القائل: إن الشكل القديم لم يعد قادرا على النهوض بمضمون جديد، انتقاد لا يقوى على المحاججة.

تتلخص الدراسة في وجود نظام تحديد تاريخ وقت إصدار الشهادات، وإيقافها، وتعليقها، وإعادة تشغيلها، وإلغائها. ونظام التحقق من الأشخاص المصدر لهم شهادات التصديق الإلكتروني، والتحقق من صفاتهم المميزة. ووجود المتخصصين من ذوي الخبرة الحاصلين على المؤهلات الضرورية لأداء الخدمات المرخص بها. ونظام حفظ بيانات إنشاء التوقيع الإلكتروني وشهادات التصديق الإلكتروني طوال المدة التي تحددها الجهة المخولة قانوناً بإصدار الترخيص، وتبعاً لنوع الشهادة المصدرة، وذلك فيما عدا مفاتيح الشفرة الخاصة التي تصدرها للموقع، فلا يتم حفظها إلا بناءً على طلب من الموقع وبموجب عقد مستقل يتم إبرامه بين المرخص له والموقع ووفقاً للقواعد الفنية والتقنية لحفظ هذه المفاتيح التي يضعها مجلس إدارة الجهة المخولة قانوناً بإصدار التراخيص لمراكز التصديق. ونظام الحفاظ على السرية الكاملة للأعمال المتعلقة بالخدمات التي يرخص بها، والبيانات الخاصة بالعملاء. ويلتزم طالب الحصول على الترخيص بالحفاظ الكامل على سرية وأمن البيانات والمعلومات وحقوق الملكية الفكرية، وللهيئة الحق في الرجوع على المرخص له بالتعويضات المناسبة عند المخالفة ونظام إيقاف الشهادة في حالة ثبوت أي مخالفات تلحق بأطراف التعامل عبر النظام الإلكتروني أو غيرهم.

     هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج تعليمي مصمم وفق طريقتي مونتيسوري والتعليم الملطف في تنمية مهارات الاستماع لدى التلاميذ من ذوي صعوبات التعلم في مرحلة التعليم الأساسي في الجمهورية اليمنية، معتمدًا على المنهجين (الوصفي وشبه التجريبي)، ولتحقيق هدف الدراسة، تم إعداد اختبار تحصيلي وعرضه على المحكمين في مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها لتحكيم صدقه، وتكونت عينة البحث من (30) تلميذة من الصف الرابع ممن يعانون من صعوبات التعلم وهي عينة قصديه من مدرستي سمية وسكينة للتعليم الأساسي (للبنات) وهما من مدارس الدمج الشاملة التابعة لوزارة التربية والتعليم، وتم تقسيمهن إلى مجموعتين تجريبيتين قوام كل مجموعة (15) تلميذة، وأظهرت نتائج البحث: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسط رتب درجات مجموعة مونتيسوري والتعليم الملطف في الاختبار البعدي لإجمالي مهارات الاستماع لصالح المجموعة التي خضعت لطريقة التعليم الملطف. وفي ضوء النتائج تم اقتراح عدد من التوصيات منها: ضرورة توظيف طريقة مونتيسوري والتعليم الملطف بأسس علمية في تدريس اللغة العربية لتلاميذ المرحلة الأساسية بشكل عام، والتلاميذ ذوي صعوبات التعلم بشكل خاص.

يتناول هذا البحث دراسة وثائقية عن تجارة البن في عهد الإمام يحيى وابنه الإمام أحمد. في مقدمة الدراسة تم كتابة عرض تاريخي سياسي عن عصر الإمام يحيى وابنه الإمام أحمد وشرح للأحداث التي قامت في عهدهما حتى نهاية الحرب العالمية الأولى. ثم عرض عصر الاستقلال عن الحكم العثماني وتكوين الدولة المستقلة.

وبطبيعة الحال كان لابد من العرض السياسي وانعكاس أحداثه على النشاط الزراعي خاصة زراعة البن اليمني، الذي حاز على شهرة عالمية منذ بداية القرن السادس عشر الميلادي.

لقد كانت ولا زالت الزراعة هي الحرفة الأولى في اليمن، وانصب اهتمام المزارع اليمني على زراعة البن لأهميته وشهرته لأنه أصبح أحد مصادر الدخل، ومن أهم المحاصيل النقدية العالمية التي اهتم بها اليمنيون. ولذا راجت تجارة البن في اليمن وتهافتت الدول والشركات الأوربية على تعاطي هذه التجارة.

وتم عرض الطرق والتعامل التجاري لمحصول البن، ونوع البن الممتاز وطرق زراعته التقليدية، وأهم التجار والمتقبلين لتجارة البن في اليمن. وإيراد أسماء القرى والعزل والأقاليم التي تشتهر بزراعة البن في اليمن، ومدى اهتمام السلطة الحاكمة بتلك التجارة. وقد تم رصد وجمع إنتاج البن في دفاتر وسجلات قيد الوارد والصادر، وظهر ذلك الاهتمام بعمليات التصدير والإشراف المباشر لتصدير البن عبر الموانئ اليمنية.

وتم عرض أسماء الشركات العالمية التي حرصت على شراء البن اليمني ومقايضته بالآلات والأجهزة الطبية والأسلحة. واهتمت السلطات اليمنية بتجارة البن وتلقت العديد من النصائح والاقتراحات الفاعلة من أجل تحسين طرق التعامل التجاري لمنتج البن ومنعاً للمنافسة التجارية.

تعارف الأفراد في معاملاتهم على نظم وأساليب مستمدة من العرف ومع توسع انتشار رقعة التعامل بالحقوق العرفية في أوساط المجتمع، وبصورة ملحوظة وملفته بعد أن كانت محصورة منذ النشأة على عقار الوقف، وما ترتب عليها في الوقت ذاته من اكتساب المنتفع حقوق عرفية متمثلة بحق الأولوية في الاستئجار، وحق البقاء الدائم في منفعة العقار، والحق في إقامة بناء، أو غراس على أرض الغير وتملكه والانتفاع به خلواً وما تتميز به الحقوق العرفية من قابليتها للتوارث والتصرف حتى وصل بها الحال إلى قابليتها للإيصاء بها للغير.

على أثر ذلك حظيت الحقوق العرفية بالاستحسان والقبول وكانت محل تعامل وتعاقد بين الأفراد في تعاملاتهم الخاصة التي لا يحكمها القانون المدني، وبرزت في الساحة القضائية حقوق مصدرها العرف أو الإرادة المشتركة للأفراد كحق الديكور ونقل القدم والمفتاح والمعوشة... الخ.

تبعا ًلذلك تباين موقف القوانين المقارنة بشأنها، وتختلف باختلاف الطبيعة القانونية للحقوق العرفية بين الحق الشخصي والحق العيني، رغم الأهمية التي تحظى به ودورها المؤثر والواضح على سلطات مالك حق الملكية خصوصاً في القانون اليمني.

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج مقترح قائم على المستحدثات البيولوجية في تنمية التنور البيولوجي لدى طلبة علوم الحياة – جامعة صنعاء، وتكونت عينة الدراسة من (30) طالباً وطالبة من طلبة علوم الحياة في المستوى الرابع في كلية التربية – جامعة صنعاء، اختيرت بالطريقة العشوائية، وقد تبنت الدراسة المنهج الوصفي والمنهج شبة التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة، ولتحقيق أهداف الدراسة أعدت الباحثة قائمة بالمستحدثات البيولوجية مكونة من (ستة موضوعات) يندرج تحتها مجموعة من التفرعات، وكذلك إعداد قائمة التنور البيولوجي ،كما بُني برنامج قائم على المستحدثات البيولوجية، ولقياس أدوات الدراسة أعدَّ اختبار التنور البيولوجي مكون من (20) فقرة، وبعد التحقق من صدقه وثباته  طُبَّق على عينة الدراسة. وبعد تحليل البيانات إحصائياً أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دالة إحصائياً بين متوسط درجات الطلبة المعلمين في اختبار التنور بالمستحدثات البيولوجية التي بلغت (10,83) والمتوسط الفرضي لمستوى المعرفة بالمستحدثات البيولوجية (15) لصالح المتوسط الفرضي؛ ما يدل على أن مستوى معرفة الطلبة المعلمين في قسم علوم الحياة بكلية التربية جامعة صنعاء بالمستحدثات البيولوجية منخفض. وتوصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤0.05) بين متوسطي درجات مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التنور بالمستحدثات البيولوجية لصالح التطبيق البعدي؛ مما يدل على فاعلية البرنامج المقترح القائم على المستحدثات البيولوجية في تنمية التنور البيولوجي لدى الطلبة المعلمين في قسم علوم الحياة بكلية التربية جامعة صنعاء.

كما أظهرت الدراسة وجود أثر كبير للبرنامج القائم على المستحدثات البيولوجية في تنمية التنور البيولوجية لدى الطلبة المعلمين قسم علوم الحياة كلية التربية جامعة صنعاء، كما أوصت الباحثة بضرورة نشر الثقافة المتعلقة بالمستحدثات البيولوجية وتطبيقاتها لدى جميع طلبة  علوم الحياة على مختلف مستوياتهم، وتوعيتهم بأهميتها وأضرارها، وأخلاقيات استخدامها وإعادة النظر في المناهج العلمية الخاصة بإعداد معلمي العلوم الحالية وتحليلها وتقويمها وتطويرها في ضوء المستحدثات العلمية والبيولوجية ليصبح الطالب متنور علمياً وبيولوجيا.

هدف البحث التعرف إلى مدى فاعلية تدريس منهج التربية الرياضية المقترح للصف الثاني من مرحلة التعليم الأساسي في ضوء احتياجاتهم البدنية والمهارية والمعرفية، على عينة بلغت(50) تلميذ وتلميذة من مدارس الرشيد الحديثة بأمانه العاصمة صنعاء، استخدم الباحثان المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي بتطبيق القياسات القبلية والبعدية لتحقيق أهداف البحث من بطارية اختبار القدرات البدنية للمرحلة الابتدائية من سن (6-9) سنوات لدرودل كوخ، وتم تصميم اختبارات المهارات الحركية واختبارات الورقة والقلم للجانب المعرفي، وتوصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة احصائية لصالح القياس البعدي في جميع المتغيرات البدنية والمهارية والمعرفية فيما عدى اختبار السؤال الرابع للصف الثاني ذكور، وقد أوصى الباحثان بضرورة تفعيل المنهج المقترح وتوزيعه على تلاميذ مدارس الرشيد الحديثة، وإمكانية تعميمه في جميع مدارس الجمهورية اليمنية لما كان له من فاعلية في تنمية قدرات التلاميذ البدنية والمهارية والمعرفية.

يهدف هذا البحث إلى التعريف بالإمام محمد بن أحمد بن عبد الباري الأهدل(ت:1298هـ)، وبيان منهجه في الصفات الإلهية، وقد استخدمت الباحثة المنهج الاستقرائي التاريخي عند التعريف بالإمام محمد بن أحمد بن عبد الباري الأهدل(ت:1298هـ)، والمنهج الوصفي عند عرض منهج الإمام في الصفات الإلهية، ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الباحثة: أن الإمام الأهدل كان عالماً محققاً جليلاً، له مكانة علمية بين العلماء في عصره، إضافة إلى أنه أثرى المكتبة الإسلامية بمؤلفاته.

عُثِرَ على نقش في بيت الشاطبي ،  في الربع الشرقي لــــ"سنحان" ، وتقع في الجهة الشمالية لمدينة "نعض" وتبعد عنها بمسافة عشرون كم، وفي الجهة الشرقية تقع غيمان التاريخية، وتبعد عنها  بمسافة  (ستة كم) و يتكون النقش من سبعة أسطر، ويبلغ طول النقش(30سم) بعرض(24سم) وطول الحرف( 3,30ملم ) والمسافة بين السطور (8ملم)، وكتب على حجر  البلق،  وهو من نقوش النذور والقرابين التي تتحدث عن المعبود  حُجْر الخاص بمنطقة غيمان، وقد أصيب الحجر(النقش) بتلف في جزئه الأعلى؛  ممًا أدى إلى ضياع اسم صاحب النقش، ونوع التقدمة التي قدمها للمعبود حُجْر. ويتحدث النقش عن الحَمَدَ للمعبود حُجْر الذي جاد عليهم بغلة وفيرة والتضرع الى المعبود، بأن يمنحهم السلامة، والنعمة ورضى سادتهم بني ذي غيمان.

هدفت الدراسة إلى التعرف على دور شبكة الإنترنت في تحسين أداء أعضاء هيئة التدريس بجامعة صنعاء وجامعة العلوم والتكنولوجيا، واختلاف المتغيرات الديموغرافية (النوع، العمر، الدرجة العلمية، الجامعة، الكليات، الخبرة التدريسية، الدورات التدريبية) على استخداماتهم لشبكة الإنترنت في العملية التعليمية، وقد استخدم منهجين الوصفي والمقارن، واعتمدت الاستبانة كأحد أدوات جمع المعلومات، واشتملت على (22) فقرة،  ووزعت على عينة عشوائية بسيطة بلغت (260) عضوًا، واستخدمت الأساليب الإحصائية: معامل الفا كرونباخ للثبات، اختبار ((T.test، اختبار تحليل التباين الأحادي ( F.test) ويطلق عليه(ANOVA)، أختبار اتجاه الفروق(LSD).

هدفت الدراسة إلى التعرف على دور شبكة الإنترنت في تحسين أداء أعضاء هيئة التدريس بجامعة صنعاء وجامعة العلوم والتكنولوجيا، واختلاف المتغيرات الديموغرافية (النوع، العمر، الدرجة العلمية، الجامعة، الكليات، الخبرة التدريسية، الدورات التدريبية) على استخداماتهم لشبكة الإنترنت في العملية التعليمية، وقد استخدم المنهج المقارن، واعتمدت الاستبانة بوصفها أداة من أدوات جمع المعلومات، واشتملت على (22) فقرة،  ووزعت على عينة عشوائية طبقية بلغت (260) عضوًا، واستخدمت الأساليب الإحصائية: معامل الفا كرونباخ للثبات، اختبار ((T.test، اختبار تحليل التباين الأحادي (F.test) ويطلق عليه(ANOVA)، اختبار اتجاه الفروق(LSD).

        وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى استخدام أعضاء هيئة التدريس لشبكة الإنترنت في العملية التعليمية جاء متوسطاً، وكانت الفقرة " أوظف شبكة الإنترنت في العملية التعليمية " الأكثر استخداماً، في حين جاءت فقرة "أوظف التيك توك في إنشاء ونشر مقاطع فيديو عن المقرر الدراسي" الأقل استخداماً؛ كما أنه لا توجد فروق إحصائية تعزى للمتغيرات الديموغرافية (النوع، الدرجة العلمية) نحو استخدام شبكة الإنترنت، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى المتغيرات الآتية: العمر لصالح الفئة من 30سنة إلى أقل من40سنة، والجامعة لصالح جامعة العلوم والتكنولوجيا، وتخصص الكليات لصالح كليات العلوم التطبيقية، والخبرة التدريسية لصالح الفئة من 10 سنوات إلى أقل من 20 سنة، والدورات التدريبية لصالح دورتين إلى أقل من 5دورات.

     هدف البحث إلى معرفة فاعلية تدريس برنامج وفق نموذج ياجر (yager) البنائي في تنمية مهارات تحليل النصوص الأدبية لدى طالبات الصف الأول الثانوي بمديرية الثورة بالجمهورية اليمنية، معتمدًا على المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (90) طالبة، قسمت بالتساوي إلى مجموعتين: تجريبية، درست النصوص   الأدبية باستخدام برنامج مصمم وفقًا لنموذج ياجر(yager) البنائي لتنمية مهارات تحليل النصوص الأدبية، المجموعة الضابطة، درست النصوص الأدبية بالطريقة الاعتيادية (التقليدية)، ولتحقيق أهداف البحث أعدت الباحثة قائمة بمهارات تحليل النصوص الأدبية، واختبارًا لقياس مهارات تحليل النصوص الأدبية، وبرنامجًا مصممًا وفقًا لنموذج ياجر (yager) البنائي لتنمية مهارات تحليل النصوص الأدبية لدى طالبات الصف الأول الثانوي متضمنًا خطة تنفيذية لمساعدة المعلم على تدريسه، وأنشطة صممت في كتاب الطالب، وبعد تطبيق أدوات البحث قبليًا، وبعديًا، والتأكد من صدق، وثبات الأدوات، أظهرت أهم النتائج: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (05٫) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين (التجريبية، والضابطة) في التطبيق البعدي لاختبار مهارات تحليل النصوص الأدبية لصالح المجموعة التجريبية، وتعزى النتيجة لفاعلية البرنامج المصمم وفقًا لنموذج ياجر(yager) البنائي.

هدف البحث إلى التعرف على معوقات الشراكة بين المؤسسات التعليمية والمنظمات الداعمة في معالجة آثار الحروب على السلم الاجتماعي باليمن، ولتحقيق أهداف البحث فقد استخدم الباحث المنهج الاستقرائي واطلع على العديد من الدراسات والتقارير والمراجع ذات العلاقة بموضوع البحث، توصل البحث إلى عدة نتائج، أهمها ما يلي:

1. أن الشراكة أصبحت ضرورة حتمية فرضتها المتغيرات العصرية التي تعيشها المجتمعات.
2. أن هناك معوقات تربوية وتعليمية، واقتصادية ومجتمعية، وسياسية وتشريعية، وثقافية وإعلامية، تحول دون قيام الشراكة بين المؤسسات التعليمية والمنظمات الداعمة.
3. أن إيجاد شراكة حقيقية بين المؤسسات التعليمية والمنظمات الداعمة لا يمكن أن تتحقق مالم يتم التغلب على تلك المعوقات التي تمثل عائقاً دون قيام الشراكة.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى الاتجاهات نحو تولي النساء مناصب إدارية وقيادية في جامعة صنعاء؛ إذ تكمن أهمية الدراسة في أنها ستساعد على التعرف على العوامل التي تحول دون وصول النساء إلى مستويات قيادية عليا. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي من خلال الاستبانة التي طُوّرَتْ لهذا الغرض، كما اعتمدت على البيانات الثانوية التي جُمِعَتْ من الإدارات المختلفة للجامعة للتعرف على مستوى تمثيل النساء في المستويات الإدارية والأكاديمية المختلفة. وقد أُخذتْ عينة عشوائية بسيطة بلغ عددها 60 مشاركاً ومشاركة من الموظفين وأعضاء هيئة التدريس طبقاً للدرجات العلمية والوظيفية. وقد أظهرت النتائج ثبات أداة القياس، وإيجابية اتجاهات العاملين والعاملات في الجامعة نحو عمل المرأة باستثناء الاتجاهات التي ترى أنه من غير المرغوب فيه للنساء أن يعملن في وظائف تتطلب مسؤولية أكبر، وأنه ليس من المقبول أن تتولى المرأة الأدوار القيادية مثل الرجل، فضلاً عن أن هناك اختلافات في اتجاهات المستجوبين/ت تقوم على أساس النوع والمؤهل الدراسي، وكذا وجود تأثير في مجال النوع والمؤهل الدراسي في الاتجاهات نحو النساء المديرات القياديات ، وقد أوصت الدراسة بأنه: يجب تعزيز الاتجاهات الإيجابية من صانعي السياسات في الجامعة، وغيرها من المؤسسات لما لها من تأثير في سلوك أفرادها  وقناعاتهم.

هدفت الدراسة لقياس أشكال التحيز الإخباري في تغطية المواقع الحزبية للأزمة اليمنية، واستخدمت الدراسة منهج المسح التحليلي، واختارت موقع المؤتمر نت الناطق باسم حزب المؤتمر الشعبي العام، وموقع الصحوة نت لسان حزب التجمع اليمني للإصلاح كعينة للدراسة، حيث حللت (311) خبرا، في كلا الموقعين، خلال شهر أكتوبر من العام 2022، وكانت أبرز نتائج الدراسة:

- ما نسبته (50.8%) من حجم التغطية الإخبارية للأزمة اليمنية في مواقع الدراسة اهتمت بقضية استمرار الصراع الميداني، و(33.2%) بقضية المعاناة والأضرار الناتجة عن الحرب، وما نسبته (15.9%) بقضية الهدنة والسلام في اليمن

- ما نسبته (92.6%) من تغطية مواقع الدراسة لقضايا الأزمة اليمنية اتسمت بالانحياز لطرف من أطراف الصراع.

- ارتفعت نسب استخدام هذه المواقع لجميع أشكال التحيز (تحيز التغطية- تحيز المصادر- تحيز اللغة- التحيز البصري) بما يؤكد أن التحيز كان ممنهجا ومقصودا من قبل هذه المواقع.

تتناول الدراسة موضوع “الصراعات العنصرية والطبقية من خلال القصص القرآني-نشأتها وطرائق علاجها"، وتهدف الدراسة إلى بيان أسبقية القصص القرآني للحديث عن الجذور التاريخية للصراعات العنصرية والطبقية، كما تهدف الدراسة إلى معرفة طرائق العلاج لتلك الصراعات من منظور القصص القرآني، وقد قُسِّمَتْ الدراسة إلى مقدمة وتمهيد، ومبحثين، وخاتمة.

    كما استعمل الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي الاستقرائي؛ إذ تناولت التعريفات المتعلقة بالصراع، إضافة إلى بيان مفهوم الصراعات العنصرية والطبقية وجذور نشأتها وطرائق علاجها من منظور القصص القرآني.

   وقد خرجت الدراسة بعدد من النتائج أهمها:

• الصراع والاختلاف والتنازع سنة إلهية بين البشر يأخذ بُعداً إيجابياً بجانب الخير، وبُعداً سلبياً بجانب الشر.
• الصراعات العنصرية والطبقية من الأبعاد التي تمثل صور الصراعات والاختلافات والمنازعات بين البشر.
• الجذور التاريخية لنشأة الصراعات العنصرية والطبقية ترجع لأول صراع في تاريخ البشرية الذي يرتبط بقصة الخلق لنبي الله آدمu، وموقف إبليس منه.
• أسبقية القصص القرآني للأفكار الغربية في تقرير مجموعة من الطرق العلاجية لتلك الصراعات.

يتمتَّع ثنائيُّ (الأب والأم) بقدرٍ كبيرٍ من الاستقلالِ اللُّغوي، والخُصُوصِيَّات الدلاليّةِ التداوليَّة المتفرِّدة، معجميًّا وصوتيًّا وصرفيًّا ونحويًّا ونفسيًّا ودلاليًّا، تُعزِّزُها مستجداتُ الألسُنيَّة الحديثة؛ لكشفُ الغطاء عن هذه الخصوصِيَّات اللُغَويّة المضيْئة المتفرِّدةٍ لهذينِ الثنائيِّينِ المُفْعَمَين بالدفْءِ والمحبَّة؛ كالاقتصاد اللُّغوي بمقطعيهما القصير والمفتوح (أبْ وأمّ/ بابا وماما)، والاقتصاد الصرفيّ بالحذف في (أبْ) والتضعيف المُدغم في (أمّ)، وتفردهما في النداء بعشْرِ لُغات، وخُصُوصِيَّات صوتيَّة ومعجميَّة وتركيبية وقرآنيَّة، تحملُ دلالاتٍ مبثوثةً في ثنايا البحث.

    وقد استقام نهْجُ البحث على: مقدمةٍ، وسبعةِ مباحثَ، وخاتمةٍ؛ فالمقدمة: تضمَّنت أهمية البحث، وأهدافه، وأسباب اختياره، أما المبحث الأول فأماط اللثام عن خُصُوصِيَّات الأبِ والأمّ، في المعجم اللغوي، والمعجم القرآني وانزياحاته، ثم أُفْرِدَ المبحث الثاني؛ للحديث عن الأصل اللغوي لـ(بابا/ماما)، وعلاقتهما بلغة الطفل، واختصّ المبحثان الثالثُ والرابعُ: بالحديث عن خُصُوصِيَّات (الأب والأم) الصوتيّة والصرفيّة، أما المبحث الخامس: فقد خُصِّص لنداء (الأب والأم)، وتفردهما في العربية والقرآن، وجاء المبحث السادس: ليسلِّط الضَّوء على ظاهرة التغليب البلاغي مع مثنيَّات الأُبُوَّة والأُمُومَة، أما المبحث السابع: فخصِّصَ؛ لكشف الأبعاد الدلاليَّة والنفسيَّة والوجدانيَّة والاجتماعية للأبوين، وأخيراً  الخاتمة، وفيها عرضٌ لأهم نتائج الدراسة، ثم المراجع المعتمدة.

هدفت الدراسة إلى معرفة أثر تكنولوجيا المعلومات على تعزيز الجينات التنظيمية في قطاع الاتصالات اليمنية واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي ولجمع البيانات الميدانية اعتمد على أداة الاستبانة وكان حجم مجتمع الدراسة (806) عامل وعاملة وتم أخذ عينه باستخدام أسلوب العينة العشوائية الطبقية تمثل حجمها بـ (261) عامل وعاملة وكانت أبرز النتائج بمستوى توفر تكنولوجيا المعلومات في قطاع الاتصالات محل الدراسة عالٍ في جميع أبعادة، ومستوى توفر الجينات التنظيمية في قطاع الاتصالات محل الدراسة متوسطاً، كما بينت نتائج الدراسة أن مستوى توافر تكنولوجيا المعلومات في قطاع الاتصالات اليمنية من وجهة نظر العاملين إجمالاً كان عالٍ، حيث حصل على متوسط حسابي مقداره (5.34) بانحراف معياري (0.88) وبنسبة (76.29%)، كما بينت نتائج الدراسة أن مستوى توافر الجينات التنظيمية في قطاع الاتصالات اليمنية من وجهة نظر العاملين إجمالاً كان متوسط، حيث حصل على متوسط حسابي مقداره (4.49) بانحراف معياري (0.98) وبنسبة (64.14%)، كما يوجد أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥α) لتكنولوجيا المعلومات بأبعادها (الأجهزة والمعدات – البرمجيات – قواعد البيانات – شبكات الاتصال – مهارات الأفراد) على الجينات التنظيمية في قطاع الاتصالات اليمنية.

مما لا شك فيه أن العناصر الثقافية في أي مجتمع تظهر جلية في كل نواحي الحياة، ففي عصر العولمة لاقت ترجمة العناصر الثقافية اهتماما متزايداً، لكن بسبب أن لكل ثقافة خصائصها اللغوية وجوانبها الاجتماعية الخاصة بها، فقد أصبحت العناصر الثقافية قضية معقدة في مجال الترجمة الآلية. على الرغم من التطورات التكنولوجية الحديثة، فلا تزال الترجمة الآلية تفتقر إلى القدرة على إنتاج ترجمة ذات جودة عالية من حيث دقة الترجمة في نقل مقاصد المؤلف ومراعاة الجانب الثقافي القائم على ذائقة وسياق القارئ. تهدف هذه الدراسة إلى تقييم فعالية الترجمة الآلية في ترجمة العناصر الخاصة بالثقافة اليمنية إلى اللغة الإنجليزية من خلال مقارنة نتائج ترجمات البرامج الثلاثة (Google Translate – Yandex - Bing Translator) وذلك لتحديد البرنامج الذي يستطيع أن ينتج أقرب ترجمة إلى النص الأصلي. وتهدف الدراسة أيضاً إلى معرفة مشكلات ترجمة العناصر الخاصة بالثقافة اليمنية الناتجة عن الترجمة الآلية. ولتحقيق هذه الأهداف فقد اتبع الباحثان طريقة البحث الوصفي والنوعي القائم على المقارنة. تضمنت عينة الدراسة 14 عنصراً خاصاً بالثقافة اليمنية والتي تم اختيارها قصدياً بسياقاتها من كتاب "قضايا اجتماعية في الثقافة الشعبية اليمنية" للكاتب اليمني عبدالرحمن مطهر وتم ادخالها إلى البرامج الآلية الثلاثة الآنفة الذكر. وتوصلت الدراسة إلى أن الترجمة الآلية تفتقد القدرة على ترجمة عناصر الثقافة اليمنية بشكل دقيق ومناسب، فقد فشلت برامج الترجمة الآلية في ترجمة معظم العينة المختارة بشكل مناسب، حيث أن  Google and Yandex لم تنجح في ترجمة 13 مثالاً من العناصر الثقافية بدقة، بينما أنتج برنامج Bing 12 خطأً في ترجمة نفس العناصر. وأظهرت النتائج بإن الترجمة الآلية لديها مشكلات معجمية ودلالية وبراجماتية عند ترجمة العناصر الثقافية اليمنية.