الأخطاء اللغوية في كتابات طلبة جامعة صنعاء: دراسة لسانية وصفية
يتناول هذا البحث الأخطاء اللغوية في كتابات طلبة جامعة صنعاء من منظور لساني وصفي، وقد استند إلى عينة مكونة من 100 ورقة إنشائية حقيقية، جُمعت عشوائيًا من كليات (التربية، الشريعة، التجارة)، واعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي لرصد الأخطاء وتصنيفها ضمن أربعة مستويات لغوية رئيسة: (الصوتي- الإملائي، الصرفي، النحوي، الدلالي)، ثم تفسيرها وفق نماذج اللغة البينية كما تطرحها اللسانيات الحديثة.
وكشفت النتائج عن تكرار نمطي لعدد من الأخطاء التي تدل على وجود "لغة بينية" مؤقتة تتشكل في ذهن الطالب أثناء الكتابة الأكاديمية، متأثرًا بالنظام الصوتي المحلي والبيئة اليومية، ووُجد أن الأخطاء الإملائية تصدرت التكرارات بنسبة 92% ، تليها النحوية4.3% ، ثم الدلالية 4%، ثم الصرفية 2.5%.
وقدم البحث تحليلًا كيفيًا وكميًا لهذه الانحرافات اللغوية باعتبارها تمثيلات منظمة لخلل داخلي مؤقت في الكفايات اللغوية وليس كتشويشات عرضية، وقد أوصى البحث باقتراح بناء قواعد بيانات للأداء اللغوي الجامعي مما يفتح المجال لإصلاحات لغوية تستند إلى تحليل علمي واقعي لا أحكام معيارية مسبقة.
المقاييس
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
