أثر التحول الرقمي في الأداء الأكاديمي: دراسة حالة أعضاء هيئة التدريس بقسم العلوم كلية التربية جامعة صنعاء
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى التحول الرقمي بقسم العلوم كلية التربية جامعة صنعاء، التعرف على متطلبات التحول الرقمي لتحقيق الأداء الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس بقسم العلوم كلية التربية جامعة صنعاء، التعرف على المعوقات التي تحد من فاعلية التحول الرقمي في الأداء الأكاديمي بقسم العلوم كلية التربية جامعة صنعاء، لتحقيق هدف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس ومساعديهم الذين يقومون بالتدريس في برنامج العلوم بكلية التربية جامعة صنعاء البالغ عددهم(31) عضوًا متوزعين على (13) من الذكور، و(18) من الإناث، وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج، من أهمها ما يلي: أظهرت الدراسة أنه يوجد أثر للتحول الرقمي في الأداء الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس بقسم العلوم كلية التربية جامعة صنعاء. وأظهرت الدراسة أنه يوجد أثر ذو دلالة للتحول الرقمي في متطلبات التحول الرقمي لتحقيق كفاءة الأداء الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس بقسم العلوم كلية التربية جامعة صنعاء. كما أظهرت الدراسة أن غالبية أفراد العينة موافقون على أنه يوجد أثر ذو دلالة للمعوقات التي تحد من فاعلية التحول الرقمي في الأداء الأكاديمي بقسم العلوم كلية التربية جامعة صنعاء.
المقاييس
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
